Gastvortrag von Ass. Prof. Dr. Nurcihan Sönmez Genç
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ

Datum: 29.10.2024
Uhrzeit: 09:45 – 11:15 Uhr
Ort: Universität Wien, Hörsaal 32, 1. Stock, Stiege 9
Organisation: Univ.-Prof. Dr. Karen Schramm

Die türkischen Ausbildungseinrichtungen für DaF-Lehrkräfte stehen gegenwärtig vor der Herausforderung eine neue Generation von Lehrkräften auszubilden, die nicht nur moderne Methoden des Fremdsprachenunterrichts effektiv anwenden können, sondern auch dazu befähigt sind, Probleme in ihren individuellen Arbeitsfeldern und ihrem Fachgebiet empirisch zu untersuchen. Vor diesem Hintergrund wurden in den letzten Jahren eine Reihe neuer Kurse mit Bezug zu den verschiedenen Forschungsmethoden in die universitären Lehrprogramme der DaF-Lehrer:innenbildung aufgenommen und die Ausbildung von sog. „forschenden Lehrkräften“ wurde zu einem Hauptziel des Türkischen Hochschulrats erklärt.
Ausgehend von dem Ziel, eine effektive Lehrumgebung zur Vermittlung von Forschungsmethoden im Rahmen der postgradualen Lehrprogramme der DaF-Lehrer:innenbildungsabteilungen in der Türkei zu entwickeln, wurde in Zusammenarbeit mit der DaF-Abteilung der Universität Wien, die als einer der Vorreiter in der Ausbildung von forschenden Lehrkräften und der Vermittlung von Forschungsmethoden gilt, eine Fallstudie durchgeführt. Die Forschungsdaten dieser Fallstudie wurden durch eine Kombination aus Expert:innenninterviews und einer systematischen Dokumentenanalyse erhoben, um fundierte und vielfältige Erkenntnisse zu gewinnen. Demgemäß wurden Expert:inneninterviews mit acht Wissenschaftler:innen durchgeführt, die sich auf den Bereich der Fremdsprachendidaktik spezialisiert haben. Des Weiteren wurden die Dokumente von drei verschiedenen postgradualen Studiengängen, die Forschungsmethoden vermitteln, detailliert analysiert. Diese zwei Datensätze wurden mittels der MAXQDA Software inhaltsanalytisch ausgewertet und als Entwicklungsgrundlage einer neuen Lehrumgebung zur Vermittlung von Forschungsmethoden an der Hacettepe Universität in Ankara herangezogen. Die Ergebnisse liefern wertvolle Erkenntnisse und Anregungen, insbesondere für die effiziente Vermittlung von Forschungsmethoden im Bereich der Lehrer:innenbildung für Deutsch als Fremdsprache.

Dr. Nurcihan Sönmez Genç ist Assistenzprofessorin für Deutsch als Fremdsprache an der Pädagogischen Fakultät der Hacettepe Universität in Ankara, Türkei. Ihre Forschungsschwerpunkte umfassen die Didaktik des Deutschen als Fremdsprache, die Lehrer:innenbildung im Bereich Deutsch als Fremdsprache, die systematische Vermittlung von Lesestrategien und die Förderung des akademischen Schreibens im DaF-Kontext.

Datum: Freitag, 08.11.2024 14:00-18:00 Uhr & Samstag, 09.11.2024 09:00–17:00 Uhr
Ort: Pädagogische Hochschule Wien, Festsaal, Haus 4
Organisation: Verein Migrationspädagogische Zweitsprachdidaktik und Pädagogische Hochschule Wien

Linguizismuskritische Perspektiven sind ein zentraler Bestandteil migrationspädagogischer Auseinandersetzungen um Sprache und sprachliche Verhältnisse. Es geht dabei um die Frage, wie Sprecher*innen aufgrund ihrer Sprache(n) und Sprechweisen abgewertet werden ebenso wie um eine Analyse davon, wie sich bestimmtes Sprechen in migrationsgesellschaftlichen Differenzverhältnissen artikuliert. Ziel der diesjährigen Tagung ist es, Fragen von Ein- und Ausschluss und die symbolischen Dimensionen von Sprache(n) zu diskutieren, ebenso wie eine fachdidaktische Auseinandersetzung mit Bezug auf rassismus- und linguizismuskritische Zugänge zu fördern.

Programm_8 Jahrestagung_MPZD 2024_PH WIEN

Anmeldung bis Freitag, 11. Oktober 2024 unter https://forms.gle/95Znf2oQNRhAXAGa8

Gastvortrag von Prof. Dr. Ewout van der Knaap

Universität Utrecht, Niederlande

Datum: Montag, 17.06.2024

Uhrzeit: 09:45 – 11:15 Uhr

Ort: Hörsaal 31 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 9

Organisation: Univ.-Prof. Dr. Karen Schramm

Es besteht Konsens darüber, dass literarische Texte Quelle sein können für ästhetische, moralische und geistige Bildung, und als Grundlage für sprachliches Handeln geeignet sind. Im kommunikativen Sprachenunterricht bieten literarische Texte unterschiedlichen Typus und unterschiedlichster Komplexität Möglichkeiten für rezeptive und produktive Zwecke. Im aktivierenden Vortrag soll aufgezeigt werden, wie Graphic Novels in den DaF/DaZ-Unterricht integriert werden können. Ziele, Auswahlkriterien und Beispiele werden mit Ansätzen der interkulturellen Literaturdidaktik diskutiert.

Prof. Dr. Ewout van der Knaap ist an der Universität Utrecht Lehrstuhlinhaber für deutschsprachige Literatur und Kultur, erforscht u.a. Erinnerungskultur, Gegenwartsliteratur und Literaturdidaktik. Er ist Autor des Buches „Literaturdidaktik im Sprachenunterricht“ (UTB, 2023).

Online-Gastvortrag: Dr. Paul Voerkel
Hochschule Schmalkalden
Datum: Dienstag, 04.06.2024
Uhrzeit: 11.30 – 13:00 Uhr
Meetingraum: https://univienna.zoom.us/j/65438877948?pwd=MmhNUjRmUlhHUXljYlNQZVMxYlcxZz09
Meeting-ID: 654 3887 7948
Kenncode: 782914

Organisation: Daniele Polizio BA MA

Vor 200 Jahren, im Juli 2024, erreichte eine Gruppe deutschsprachiger Einwanderer die heutige Stadt São Leopoldo im Süden Brasiliens und markierte damit den Beginn der organisierten, dauerhaften Immigration aus Mitteleuropa in der Region. Seitdem haben sich die deutsche Sprache und Kultur im Land dynamisch entwickelt und bilden eine wesentliche Grundlage für die Beziehung zwischen Deutschland und Brasilien auf persönlicher, kultureller, wirtschaftlicher und politischer Ebene.
Im Gastvortrag wird zunächst auf die historische Entwicklung der deutschsprachigen Einwanderung nach Brasilien und ihre Folgen für die sprachliche und kulturelle Landschaft eingegangen. Dabei werden einige zentrale Begriffe und Konzepte des Sprachkontakts erörtert. Daran anschließend wird am Beispiel der Aus- und Weiterbildung von brasilianischen Deutschlehrkräften gezeigt, welche Akteure in die Ausgestaltung der Sprachenpolitik involviert sind und welche Potenziale sich über eine sinnvolle Ausgestaltung von Netzwerken ergeben. Die Impulse öffnen den Raum für weitere Überlegungen und Diskussionen.

Dr. Paul Voerkel studierte Deutsch als Fremdsprache, Geschichte, Spanisch und Bildungswissenschaften an den Universitäten Leipzig, Warschau und Curitiba und promovierte zum Thema der Deutschlehrerausbildung in Brasilien an der Universität Jena. Über 15 Jahr war er als Lehrer und Dozent für Deutsch an verschiedenen Institutionen in Brasilien, Deutschland und Ecuador tätig. Seit 2024 leitet er das Dezernat „Studium und Internationales“ an der Hochschule Schmalkalden.

Gastvortrag: Workshop von Dr. M Knappik

Bergische Universität Wuppertal

Datum: Dienstag, 07.05.2024

Urhzeit: 11.30 – 13:00 Uhr

Ort: Hörsaal 32 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 9

Organisation: Daniele Polizio BA MA

Die rechtlichen Rahmenbedingungen für die Beschulung neu zugewanderter Schüler*innen sind in Nordrhein-Westfalen in einem Erlass geregelt, der seit 2016 zahlreichen Veränderungen unterlag (Massumi 2019). Die Analyse dieses Erlasses zeigt eine zunehmende Schließung der Räume für sprachliche Bildung als Aufgabe der gesamten Schule und eine deutliche Tendenz zu separierenden Maßnahmen (Knappik 2023). Im Workshop analysieren wir die neueste Entwicklung dieses Erlasses. Das Ziel ist es, die gesetzlichen Vorgaben vor dem Hintergrund des aktuellen sprachbildungspolitischen Diskurses in Nordrhein-Westfalen zu reflektieren, den Blick für subtile und weniger subtile Ausschlüsse von Schüler*innen aus dem Bildungssystem Nordrhein-Westfalens zu schärfen und Möglichkeitsräume für Sprachbildung als Bildungsangebot für alle auszuloten.

Dr. M Knappik ist Wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in am Arbeitsbereich Mehrsprachigkeit in der Schule, Institut für Bildungsforschung in der School of Education, Bergische Universität Wuppertal.

Um Voranmeldung bis 02.05.2024 an daniele.polizio@univie.ac.at wird gebeten.

Gastvortrag von Prof. Ekaterine Shaverdashvili und Dr. Tinatin Kiguradze

Ilia Staatliche Universität Tbilisi, Georgien

Datum: Dienstag, 23.04.2024

Urhzeit: 11.30 – 13:00 Uhr

Ort: Seminarraum 1 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 3

Organisation: Daniele Polizio BA MA

Georgien, ein multiethnisches Land mit 26 verschiedenen Sprachen und Bevölkerungen, hielt seine ästhetischen und kulturellen Ideale aufrecht und setzte die Sprachbildung als Priorität. Von den Anfängen bis zum heutigen Tag hat es eine vielfältige sprachliche Landschaft, in der mehrere Sprachen und mehrsprachige Ausbildung ein wesentlicher Bestandteil der Bildung sind.
In dem Beitrag werden die historischen und gegenwärtigen Entwicklungen in Georgien behandelt, wobei der Fokus auf der Staatssprache (Georgisch als Zweitsprache) und der deutschen Sprache (als Fremdsprache) liegt.

Prof. Ekaterine Shaverdashvili ist Professorin für Erziehungswissenschaften (Schwerpunkte: Sprachdidaktik, Werteerziehung) und Leiterin des Zentrums für Innovative Bildungsforschung an der Ilia Staatlichen Universität Tbilisi, Georgien.

Dr. Tinatin Kiguradze ist Assistenzprofessorin an der Fakultät für Business, Technologien und Bildungswissenschaften (Schwerpunkt Didaktik des Georgischen als Zweitsprache, DaF, CLIL, Sprachpolitik) an der Ilia Staatlichen Universität Tbilisi, Georgien.