Mejrema Koca

Forschungsschwerpunkte

Mehrsprachigkeit, Migration, Bildungswissenschaften, Spracheinstellungen und Sprachenpolitik

Curriculum vitae

Seit 04/2026
Senior Scientist – Universität Wien

Lehrveranstaltungen

FWF-Projekt „Das sprachliche Handeln mehrsprachig sozialisierter Kinder in der Institution Kindergarten“

2020 – 2026
Wissenschaftliche Mitarbeiterin- Goethe Universität Frankfurt

Institut für Elementar- und Primär-Pädagogik, Goethe-Universität Frankfurt

12/2025 -03/26 im Projekt KoPaS – Multiprofessionelle Kooperation und Professionalisierung zur fachbezogenen Sprachbildung im schulischen Ganztag

Arbeitsbereich Grundschulpädagogik mit Schwerpunkt Bildungsforschung, Leitung Prof. Dr. Ilonca Hardy

01/2020 – 12/2024 im Projekt: „Ethnische Minderheiten und sprachliche Integration an Grundschulen in Deutschland“ im Rahmen des LOEWE-Schwerpunkts „Minderheitenstudien – Sprache und Identität“, Leitung Prof. Dr. Ulrich Mehlem

2015- 2019

Lehrveranstaltungen in BA1 (Schlüsselqualifikation für Studierende in der Studieneingangsphase), Inhaltlicher Fokus auf Themen der Erziehungswissenschaft Reformpädagogik, Entstehung der Institutionen der frühkindlichen Bildung

2000-2014

Pädagogin (Deutsche Bank)
 

Werdegang

12/ 2025
Promotion: „Spracheinstellungen und kulturelle Orientierungen bei neu zugewanderten Kindern in Deutschland“ Goethe -Universität Frankfurt

10/1998 – 11/2003
Germanistik und Erziehungswissenschaften (Magister Artium)

Goethe-Universität, Frankfurt
Thema der Magisterarbeit: „Bilinguale Erziehung und Zweitspracherwerb“
Schwerpunkte: Allgemeine Erziehungswissenschaft, Neuere deutsche Literaturwissenschaft, Kinder- und Jugendliteratur
 

Ehrenamtliche Tätigkeit

2015-2024
Lehrerkooperative, Förderkraft im Projekt „Sprachliche Integration für geflüchtete Kinder“ an verschiedenen Schulen in Frankfurt am Main

Publikationsverzeichnis

• Koca, Mejrema & Mehlem, Ulrich. (2026). Perspectives of newly arrived Kurdish and Afghan families in Germany on their heritage languages and linguistic situation. In S. Gholami & U. Mehlem (Eds.), Identity formation, language and migration dynamics: Minorities in the MENA region and the German diaspora. Language Science Press. (Online-Zugriff)
• Koca, Mejrema & Mehlem, Ulrich. (2023). Die Bedeutung „mitgebrachter“ und „neuer“ Sprachen bei geflüchteten Familien aus Syrien, dem Irak und Afghanistan nach kurzem Aufenthalt in Deutschland. k:ON – Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, Sonderausgabe 2, 1-15. (Online-Zugriff)
• Koca, Mejrema & Mehlem, Ulrich. (2022). Merkmale, Bedeutungen und Funktionen von Thesen bei der Einführung ins wissenschaftliche Denken und Handeln. In Egloff, Birte & Richter, Sophia (Hrsg.), „Erziehungswissenschaftlich denken und arbeiten: Ein Lehr- und Studienbuch“ (1. Auflage). Stuttgart: Kohlhammer.

Aktivitäten

Vorträge

• (05.12.2023). Welche Sprachen bringen geflüchtete Kinder mit und was wird aus ihnen? Vortrag präsentiert auf der Tagung „Sprachenvielfalt macht Schule: Mehrsprachiger Unterricht als Brückenschlag zwischen Forschung und Schulpraxis“, Eurac Research. Bozen/Bolzano, Italien.
• (10.06.2023). Perspectives of Kurdish and Afghan Families in Germany on the Maintenance of their Heritage Languages. Vortrag präsentiert auf der LOEWE-Tagung, Frankfurt, Deutschland.
• (01.06.2023). Herkunftssprachenunterricht für Geflüchtete. Vortrag präsentiert auf der Fachtagung „Sprachenvielfalt der Familien: eine Chance für die Schule!“, veranstaltet vom Verband binationaler Familien und Partnerschaften, Frankfurt, Deutschland.
• (01.09.2022). Spracheinstellungen und kulturelle Orientierungen bei neu zugewanderten Kindern. Vortrag präsentiert auf der Tagung „MEHR/SPRACHLICHE BILDUNG“, Universität zu Köln, Köln, Deutschland.
• (24.05.2022). Ethnische Minderheiten und sprachliche Integration an Grundschulen in Deutschland. Vortrag präsentiert im Rahmen der Ringvorlesung des LOEWE-Schwerpunkts, Goethe-Universität Frankfurt, Frankfurt, Deutschland.