© Martin Freinschlag
Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Institut für Germanistik
Porzellangasse 4
1090 Wien
Tel: +43-1-4277-42210
E-Mail: maria.weichselbaum@univie.ac.at
Arbeitsschwerpunkte
- Ein- und mehrsprachige Sprachaneignung
- (Mehrsprachige) Sprachverwendung, Deutsch als Zweitsprache und Sprachförderung in elementaren Bildungseinrichtungen
- Kindliche Perspektiven auf Sprache und sprachliches Handeln mittels Kinderbefragung erforschen
- Variation im Bildungskontext
Sprechstunde
Sprechstunden nach Vereinbarung
Curriculum vitae
seit 01/2023: Senior Scientist am Institut für Germanistik, Fachbereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Universität Wien
10/2021-01/2023: Elternkarenz
10/2018-10/2021: Senior Scientist am Institut für Germanistik, Fachbereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Universität Wien
2016 und 01-10/2018: Projektmanagerin und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sprachwissenschaft (Arbeitsgruppe „Komparative Psycholinguistik“)
01/2016-09/2018: Sprachförderin im Kindergarten, MA10
01-09/2015 und 01-09/2017: Freie Mitarbeiterin als Projektleiterin im Kinderbüro der Universität Wien
09/2012-10/2015: Mitarbeit beim WWTF-Projekt “INPUT”
2012-2015: Masterstudium „Deutsch als Fremd- und Zweitsprache“, Universität Wien
2008-2012: Bachelorstudium „Bildungswissenschaft“, Universität Wien
2007-2012: Diplomstudium der „Sprachwissenschaft“, Universität Wien
Publikationsverzeichnis
Monographie:
Dannerer, Monika; Dirim, İnci; Döll, Marion; Grabenberger, Hanna; Perner, Kevin Rudolf; Weichselbaum, Maria (2021): Variation im Deutschen: Grundlagen und Vorschläge für den Regelunterricht (= FöMig-Edition). Münster: Waxmann.
waxmann.com
Beiträge in Zeitschriften & Sammelbänden:
in Vorbereitung
Weichselbaum, Maria (eing.): Kinderinterview – eine Methodenreflexion. Eingereicht in Wiener Linguistische Gazette
2022
Weichselbaum, Maria; Gouma, Assimina (2022): Zwischen Anerkennung und Abwertung. Der muttersprachliche Unterricht in Österreich. SchulVerwaltung aktuell, 5, 149-151.
Blaschitz, Verena; Weichselbaum, Maria (2022): Beobachtung sprachlicher Fähigkeiten im Elementarbereich: Eine kritische Betrachtung von „BESK (-DaZ) kompakt“. Muttersprache, 1/2022, 17-34. (peer-reviewed)
DOI: https://doi.org/10.53371/60325
Weichselbaum, Maria (2022): „Dann rede ich mit ihr heimlich auf Türkisch“ – Elementarpädagogische Praxis in sprachlichen Differenzverhältnissen. In: Akbaba, Yalız; Buchner, Tobias; Heinemann, Alisha; Thoma, Nadja; Pokitsch, Doris (Hrsg.), Lernen und Lehren in Differenzverhältnissen – Interdisziplinäre und intersektionale Betrachtungen. Wiesbaden: Springer VS Verlag für Sozialwissenschaften, 323-345. (peer-reviewed)
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-37328-3_16
Blaschitz, Verena; Weichselbaum, Maria (2022): Mehrsprachige und kulturreflexive Sprachbildung im Kindergarten. In: Rückl, Michaela; Kainhofer, Judith (Hrsg.), Sprache(n) in pädagogischen Settings. Reihe Sprache im Kontext. Berlin: de Gruyter, 71-86.
DOI: https://doi.org/10.1515/9783110784756-005
2021
Blaschitz, Verena; Weichselbaum, Maria; Celik Tsonev, Sevil; Grond, Agnes (2021): Strategien im Umgang mit Mehrsprachigkeit im Elementarbereich. InfoDaF, 48 (6), 614-631. (peer-reviewed)
DOI: https://doi.org/10.1515/infodaf-2021-0074
Fritz, Thomas; Blaschitz, Verena; Weichselbaum, Maria; Harmer, Teresa; Abdel Keream, Mohamed; Koblitz, Carola; Müller, Beatrice; Peschek, Simone; Schneeberger, Kati; Stadler, Felix (2021): Maßnahmenpaket der Arbeitsgruppe Bildung zum Schwerpunktthema „Mehrsprachige und diversitätsorientierte Bildung in Österreich“ (2021). Wien: Neue Österreichische Organisationen. (Link)
2020
Blaschitz, Verena; Perner, Kevin R.; Grabenberger, Hanna; Weichselbaum, Maria; Dirim, İnci & Templ, Viktoria (2020): Die Aneignung von Deutsch als Zweitsprache im Dialekt-Standard-Kontinuum. Zielsprache Deutsch, 47 (2), 3-20. (peer reviewed)
Weichselbaum, Maria, Blaschitz, Verena. 2020. Sprachaneignung unterstützen: Sprachliche Bildung und Förderung im Kindergarten. KiTa-aktuell, 3-4 (8), 54-55.
2019
Weichselbaum, Maria; Camber, Marina; Templ, Viktoria (2019) Child-directed speech differences in the input of kindergarten teachers: the role of educational situations, gender and language background. LINGUE E LINGUAGGIO, XVIII/1, 119-141. (peer reviewed)
Weichselbaum, Maria; Blaschitz, Verena (2019): Deutschförderung und sprachliche Bildung in der Elementarpädagogik – Befunde und Empfehlungen aus einem Wiener Forschungsprojekt. ÖDaF-Mitteilungen, 35, 159-175. (peer reviewed)
2018
Weichselbaum, Maria; Templ, Viktoria (2018): Gute Gespräche stärken die Sprache! TPS. Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, 2018/12, 50-54.
Templ, Viktoria; Weichselbaum, Maria (2018): Sprachverhalten am Prüfstand. Ergebnisse einer Wiener Studie zur Sprachentwicklung von Kindern mit verschiedenen Erstsprachen und unterschiedlichen Familienhintergründen. Unsere Kinder 2018/5, 6-8.
Templ, Viktoria; Weichselbaum, Maria; Korecky-Kröll, Katharina; Dressler, Wolfgang U. (2018): Deutschspracherwerb ein- und zweisprachiger Wiener Kindergartenkinder: Der Einfluss des sozioökonomischen Status der Familie, des sprachlichen Hintergrunds und der Sprechsituationen. In: Schellenbacher, Jennifer Carvill; Dahlvik, Julia; Fassmann, Heinz; Reinprecht, Christoph (Hrsg.), Migration und Integration – wissenschaftliche Perspektiven aus Österreich. Jahrbuch 4/2018. Göttingen: V&R unipress, Vienna University Press., 195-201. (peer reviewed)
Korecky-Kröll, Katharina; Sommer-Lolei, Sabine; Templ, Viktoria; Weichselbaum, Maria; Uzunkaya-Sharma, Kumru; Dressler, Wolfgang U. (2018): Plural variation in L1 and early L2 acquisition of German: social, dialectal and methodological factors. CogniTextes [online], 17, URL: http://journals.openedition.org/cognitextes/974 (peer reviewed)
Aktivitäten
Lehr-Projekt:
(Weiter-)Entwicklung der Peer to Peer Plattform „Wissen schaf(f) Sprache / wi-share“ zum wissenschaftlichen Schreiben auf Deutsch, gemeinsam mit Dr. Doris Pokitsch BA MA
Mitgliedschaften:
Mitglied des Expert*innenrats Migration. Integration. Teilhabe (Arbeitsgruppe Bildung)
Verein „Migrationspädagogische Zweitsprachdidaktik“ (MPZD) – Kassiersamt Stellvertreterin
Verein „Österreichischer Verband für Deutsch als Fremdsprache/Zweitsprache“ (ÖDaF)
Herausgeberinnentätigkeit:
Vereinszeitschrift: Migrationspädagogische Zweitsprachdidaktik (Webseite)
Lehraufträge:
PH Oberösterreich, SoSe 2021: Seminar „Mehrsprachigkeit und Schule“
Vorträge & Workshops:
2021
Buchpräsentation „Variation im Deutschen: Grundlagen und Vorschläge für den Regelunterricht“, Universität Wien, 20.09.2021
„Redest du mit mir Deutsch bitte“. Sprachvermittlung im Kindergarten, gemeinsam mit Mag. Dr. Verena Blaschitz. 1. Forum DaF · DaZ, Universität Wien, 17.06.2021
Strategien im Umgang mit Mehrsprachigkeit im Elementarbereich, gemeinsam mit Mag. Dr. Verena Blaschitz. Digitale Jahrestagung Deutsch als Fremd- und Zweitsprache 2021, PH Freiburg, 03. bis 05. Juni 2021
2020
Studierende mit Deutsch als Zweitsprache – wie können Lehrende sie bestmöglich unterstützen? CTL-Workshop, Universität Wien, 22.10.2020 (Wokshop)
2019
Sprache(n) fördern im Kindergarten: Möglichkeiten, Anforderungen und Bedingungen, gemeinsam mit Mag. Dr. Verena Blaschitz, 45. Österreichische Linguistiktagung. Universität Salzburg, 7.12.2019 (Vortrag)
Fortbildungsreihe: Sprache/n Sprechen gemeinsam mit Mag. Dr. Verena Blaschitz, 16.10.2019; 20.11.2019; 15.01.2020
in Kooperation mit ÖDaF und ÖDKH
Weichselbaum, Maria: Preschool teachers‘ educational background and the effects on child-directed speech to monolingual and bilingual children from different socio-economic status. Pre- and Protomorphology Workshop 2019. Universität Wien, Wien, 15.02.2019 (Vortrag)
2018
Weichselbaum, Maria, Marina Camber, Katharina Korecky-Kröll, Verena Blaschitz, Nihan F. Ketrez, Neriman Dobek & Wolfgang U. Dressler: Zusammenhänge zwischen dem Erwerb von nichtdeutscher Familiensprache und Deutsch bei Wiener Kindern mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ), am Beispiel des Wortschatzes. 5. Jahrestagung für Migrations- und Integrationsforschung in Österreich. Wien, 6.-7. Dezember (Vortrag)
Weichselbaum, Maria, Marina Camber, Katharina Korecky-Kröll & Wolfgang U. Dressler: Welchen Einfluss haben die Ausbildung der PädagogInnen und verschiedene Kindergartensituationen auf die an das Kind gerichtete Sprache? 44. Österreichische Linguistiktagung. Leopold-Franzens-Universität Innsbruck, 26.-28. Oktober 2018 (Vortrag)
Camber, Marina, Maria Weichselbaum & Katharina Korecky-Kröll: Kindergarten teacher’s educational background and the effects on child-directed speech to monolingual and bilingual children from different SES. The Child Language Symposium 2018. University of Reading, Reading, 26.06.2018 (Poster)
Weichselbaum, Maria: Verbal behaviour of pedagogues in kindergarten. The use of behaviour regulating utterances in conversation with Low-SES and High-SES children. Pre- and Protomorphology Workshop 2018. Universität Wien, Wien, 23.02.2018 (Vortrag)
2017
Korecky-Kröll, Katharina, Sabine Sommer-Lolei, Viktoria Templ & Maria Weichselbaum: „Aufhören!“ Infinitives with imperative meanings as SES markers of German child-directed speech (CDS) and child speech (CS). XIVth International Congress for the Study of Child Language (IASCL). University Lyon, 20.07.2017 (Poster)
Weichselbaum, Maria: Viele Sprachen im Kopf. Kinderbüro Academy. Wien, 05.04.2017 (Workshop)
Weichselbaum, Maria & Viktoria Templ: Pedagogue-Child conversation in kindergarten. Effects of language background and socio-economic-status of families. Pre- and Protomorphology Workshop 2017. Universität Wien, Wien, 02.02.2017 (Vortrag)
Korecky-Kröll, Katharina, Viktoria Templ & Maria Weichselbaum: Sprachlicher Input und kindlicher Spracherwerb. Der Einfluss des sprachlichen Hintergrundes und des sozioökonomischen Status der Familie. „AG Sprachen“, Arbeiterkammer Wien, Wien, 16.01.2017 (Vortrag)
2016
Templ, Viktoria, Maria Weichselbaum: Pädagoginnen-Kind-Konversationen im Elementarbereich. Österreichische Linguistiktagung. Uni Graz, Graz, 19.11.2016 (Vortrag)
Templ, Viktoria, Maria Weichselbaum, Katharina Korecky-Kröll, Sabine Sommer-Lolei, Kumru Uzunkaya- Sharma & Wolfgang U. Dressler: Caretaker input and child language acquisition: Effects of kindergarten exposure, migration background and socio-economic status of families. Final Symposium – WWTF Diversity and Identity. Wien, 15.11.2016 (Vortrag)
Uzunkaya-Sharma, Kumru, Maria Weichselbaum, Viktoria Templ, Katharina Korecky-Kröll & Wolfgang U. Dressler: Deutschspracherwerb austrotürkischer Kindergartenkinder in Abhängigkeit von Bildungshintergrund der Eltern und Sprechsituationen zu Hause und im Kindergarten. 4. Jahrestagung der Migrations- und Integrationsforschung in Österreich. Wien, 13.09.2016 (Vortrag)
Weichselbaum, Maria & Viktoria Templ: Input and output of monolingual and bilingual 4-year-old children. 46th Poznań Linguistic Meeting. Adam Mickiewicz University, Poznań, 15.9.2016 (Vortrag)
Templ, Viktoria & Maria Weichselbaum: Situation-specific and child-directed speech differences in input by kindergarten teachers. Spoken Communication. University of Naples L’Orientale, University of Naples Federico II., Neapel 2016, 14.6.2016 (Vortrag)
Weichselbaum, Maria & Viktoria Templ: Differences in kindergarten teachers’ language use due to children’s migration background and gender”. Pre- and Protomorphology Workshop 2016. Universität Wien, Wien, 16.2.2016 (Vortrag)
2015
Weichselbaum, Maria, Viktoria Templ & Katharina Korecky-Kröll: Der Input von KindergartenpädagogInnen: Gibt es Unterschiede bezüglich des sprachlichen Hintergrundes, des SES und des Geschlechts? INPUT-Workshop. Universität Wien, Wien, 09.11.2015 (Vortrag)
Weichselbaum, Maria & Viktoria Templ: Auswirkungen des sozioökonomischen und soziokulturellen Status auf den mütterlichen Input und die sprachlichen Leistungen des Kindes“. INPUT-Workshop, Komparative Psycholinguistik. Universität Wien, Wien, 14.2.2015 (Vortrag)
Lehrveranstaltungen 2023S
Lehrveranstaltungen 2021S
Lehrveranstaltungen 2020W
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