Dr. Sandra D. Pechtold

Curriculum vitae

seit 17.02.2025: Postdoc, Universität Wien (Abt. Germanistik, Univ.-Prof. Dr. Stefan Krammer)

sowie Lehrbeauftragte an der Paris-Lodron-Universität Salzburg im Sommersemester 2026

09/2024-02/2025: Oberstudienrätin am Martin-Behaim-Gymnasium Nürnberg (Fächer: Deutsch, Englisch)

09/2021-08/2024: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für deutsche Literatur und ihre Didaktik der Goethe-Universität Frankfurt am Main (Abt. Literaturdidaktik)

2019: Disputation zur Promotion (Doktorin phil.) an der Universität Augsburg mit der Arbeit „Dialektlyrik als Fremdheitserfahrung. Zur fachdidaktischen Begründung eines literarischen Gegenstandes für den Deutschunterricht.“    Erstgutachter: Prof. Dr. Klaus Maiwald   Ι   Zweitgutachter: Prof. Dr. Dr. h.c. Kaspar H. Spinner

2016-2021: Studienrätin (Deutsch/Englisch/Ethik) am Gymnasium Wendelstein; u.a. Projektleitung „Sprachlich fit fürs Abitur“

sowie Lehraufträge an der Ludwig-Maximilians-Universität München (Sprachdidaktik in der Primarstufe)

2011-2016: Akademische Rätin a. Z. am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur der Universität Augsburg

2009-2011: Studienrätin am Christian-Ernst-Gymnasium Erlangen

02/2008-08/2009: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur der Universität Augsburg

2006-2008: Referendariat für das Lehramt an Gymnasien (Deutsch/Englisch) am Hardenberg-Gymnasium Fürth sowie am Gymnasium Beilngries

2005: Magisterarbeit (M.A.) an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg  Ι  bei Prof. Dr. Wolfgang Riedel (Lehrstuhl für neuere deutsche Literatur- und Ideengeschichte): „Gellerts dynamische Anthropologie“

2003: Fremdsprachenassistenz für das Fach Deutsch (Teaching Assistant) am East-Norfolk-Sixthform College Gorleston/Great Yarmouth (GB)

09/1999 – 02/2006: Studium für das Lehramt an Gymnasien in der Fächerverbindung Deutsch, Englisch (Abschluss: Erstes Staatsexamen 2006) sowie Geschichte (Grundstudium) an den Universitäten Regensburg, University of East Anglia Norwich (GB) und der Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Publikationsverzeichnis

Monographie

Pechtold, Sandra D. (2020): Dialektlyrik als Fremdheitserfahrung. Zur fachdidaktischen Begründung eines literarischen Gegenstands für den Deutschunterricht. Würzburg: Königshausen & Neumann.

Beiträge in Sammelbänden und Zeitschriften

Pechtold, Sandra (2024): Mit dem Mundart-Bilderbuch zurück in die Kindheit. Vom Gratifikationsangebot einer besonderen Bilderbuchform (nicht nur) für erwachsene Leser:innen. In: ide. Informationen zur Deutschdidaktik. Jg. 48, H. 3 (2024), S. 49-64.

Pechtold, Sandra (2024): „Nichtstun führt zum allerbesten Irgendwas“ oder die Wiederentdeckung Arkadiens als Entwicklungsweg der Seele. Der Hundert-Morgen-Wald als Ort der Heilung in Disneys All-Age-Film Christopher Robin (2018). In: Lehnert, Nils (Hrsg.): Idyllen und Sehnsuchtsorte in Literatur und Medien für Kinder und Jugendliche. Fachwissenschaftliche Analysen – fachdidaktische Modellierungen. Weinheim/Basel: Beltz Juventa, S. 214-226.

Pechtold, Sandra/ Wittmer, Sascha (2024): Poesie im Bilderbuch. Eine Bilderbuchanalyse zu Ich bin wie der Fluss (Scott/ Smith 2021) mit literaturdidaktischen Implikationen. In: Carl, Mark-Oliver/ Jörgens, Moritz/ Schulze, Tina (Hrsg.): Literarische Texte lesen – Texte literarisch lesen. Festschrift für Cornelia Rosebrock. Berlin u.a.: J.B. Metzler. S. 451-475.

Pechtold, Sandra (2023): Bockig trotz Perfektion in Zuckerwatte. Mit dem satirischen Bilderbuch „Das NEINhorn“ (Carlsen 2019) von Marc-Uwe Kling und Astrid Henn Komikerfahrungen und Gefühle reflektieren. In: Praxis Deutsch 299. S. 14-18.

Pechtold, Sandra (2022): Zwei Schneewittchen erobern Hollywood. In: Deutsch 5-10, Heft 72/2022 (= Audiovisuelles Erzählen. Film und Co.), S. 20-23.

Pechtold, Sandra (2022): Zur Neucodierung des Zauberspiegels im filmischen Erzählen. Tarsem Singhs „Spieglein, Spieglein. Die wirklich wahre Geschichte von Schneewittchen“. In: Märchenspiegel. Zeitschrift für internationale Märchenforschung und Märchenpflege. Jg. 33, Heft 2/2022, S. 21-29.

Pechtold, Sandra (2021): „Weiß ich nur, wer ich bin“. Lessings Gedicht Ich als Gesprächsanlass, um Fragen zur eigenen Identität zu reflektieren. In: Praxis Deutsch 290, S. 28-31.

Pechtold, Sandra (2015): Der „Besuch aus großer Ferne“. In: Praxis Deutsch 42, Heft 249. S. 51-58.

Pechtold, Sandra (2009): „Knallhart“ – Adoleszenz im Großstadtghetto. Medienwechsel zwischen Film und Roman. In: Deutschmagazin 6, H. 4, S. 33-38.

Pechtold, Sandra (2008): Der „Inkle und Yariko“-Stoff in den Fabeln und Erzählungen und als strukturelles Moment in Gellerts Roman Leben der schwedischen Gräfin von G***. In: Literatur in Wissenschaft und Unterricht. Band XLI, H. 4, S. 205-217.

Lehrwerks- und Schulbucharbeiten

Mitarbeit an: Matthiessen, Wilhelm/ Zirbs, Wieland (Hrsg.) (2012): Deutschbuch 9/10. Gymnasium Bayern. Ideen für den Unterricht. Kopiervorlagen. Berlin: Cornelsen.

Aktivitäten

Wissenschaftliche Vorträge

28/02/2026         „Ich freue mich furchtbar sehr“: Mit dem Gedichtband (2025)    von Heinz Janisch und Linda Wolfsgruber Achtsamkeit als ästhetisches Erfahrungspotential entdecken. – Tagung „Ein Funke Licht im Dunkeln. Warum Hoffnung in der Kinder- und Jugendliteratur unverzichtbar ist.“ – Bibliothek Wetzlar in Kooperation mit der Universität Siegen – Wetzlar

26/02/2026       Literar-ästhetische Rezeption und ‚Anfängergeist‘? Mit poetischer Sprache im Bilderbuch „Der Wortschatz“ Sprache, Zeit und Sein bewusst erfahren. – 3.Tagung des ÖFDD „So vertraut und doch so fremd? (Neue) Perspektiven auf das Deutsche in Sprache, Literatur und Unterricht.“– Universität Klagenfurt und Pädagogische Hochschule Kärnten 

10/10/2025         Aufklärung über ‚negative‘ Empfindungen (Angst, Wut, Traurigkeit) mit aktuellen Bilderbüchern. Überlegungen zu ästhetischen Darstellungsstrategien und ihrem bibliotherapeutischen Potential für den Primarstufenunterricht. –Emotionen im Deutschunterricht – Förderkonzepte für sprachliches und literarisches Lernen. Abschlusstagung des Projekts Fühlen – Denken – Sprechen in der Grundschule – Universität Kassel

28/09/2023         Literatur und Achtsamkeit. Beiträge (literar-)ästhetischer Bildung zur Lebenskunst. – 2. Tagung des ÖFDD „Kunst oder Leben? Ästhetisches Lernen in Zeiten globaler Krisen – Universität Innsbruck

05/07/2023         Dialogisches Lernen im Umgang mit Literatur. Zum Konzept von Urs Ruf und Peter Gallin (1998). – Forschungskolloquium, Prof. Dr. Cornelia Rosebrock/ Prof. Dr. Johannes Mayer – Universität Frankfurt am Main

01/02/2023         Resonanzpädagogische Impulse nach Hartmut Rosa für die Literaturdidaktik. Ein Bericht. – Forschungskolloquium, Prof. Dr. Cornelia Rosebrock/ Prof. Dr. Johannes Mayer – Universität Frankfurt am Main

02/12/2022         „Nichtstun führt oft zum allerbesten Irgendwas“ oder Die Wiederentdeckung Arkadiens als Entwicklungsweg der Seele. Der Hundert-Morgen-Wald als Ort der Heilung in WaltDisneys All-Age-Film Christopher Robin (2018) – Wissenschaftliche Tagung der Universitäten Augsburg und Bremen „Idyllen und Sehnsuchtsorte in der Kinder- und Jugendliteratur und in Kinder- und Jugendmedien – Universität Augsburg                  

29/06/2022         Sinnlich orientierte Erfahrungszugänge im Umgang mit Literatur. – Forschungskolloquium Prof. Dr. Cornelia Rosebrock/ Prof. Dr. Johannes Mayer – Goethe-Universität Frankfurt am Main

02/02/2022         Dialektlyrik als Fremdheitserfahrung – Forschungskolloquium, Prof. Dr. Cornelia Rosebrock/ Prof. Dr. Johannes Mayer – Goethe-Universität Frankfurt am Main     

29/04/2017         Zu Einflüssen des Dialekts innerhalb der Gesprächspsychotherapie: Dialekt und Wahrnehmung – GWG-Akademie für Personzentrierte Psychotherapie – München

23/01/2015         Datenerhebung zur Studie „Dialektlyrik als Fremdheitserfahrung“ – Linguistisches Forschungskolloquium zur Perzeptionsdialektologie, Prof. Dr. Markus Hundt – Christian-Albrechts-Universität Kiel

10/2014              Dialektlyrik als Fremdheitserfahrung: Kategorienbildung und Datenanalyse. Forschungskolloquium im Fachbereich Deutschdidaktik Prof. Dr. Anja Ballis– Ludwig-Maximilians-Universität München

18-20/10/2013     Zur Mundartlyrik: Anverwandlungen in der Mundart. –  Vortrag im Rahmen des Seminars „Heimat und Sprache: Die Bedeutung des Dialekts“ – Hans-Seidel-Stiftung – Kloster Banz, Bad Staffelstein

Lehrveranstaltungen 2026S

• 100048 UE FD: Texte und Medien im Deutschunterricht
• 100061 SE Masterseminar Fachdidaktik:Bilderbuch, Comic & Graphic Novel im Literaturunterricht d. Sekundarstufe

Lehrveranstaltungen 2025W

• 100048 UE FD: Texte und Medien im Deutschunterricht
• 100061 SE Masterseminar Fachdidaktik: Gesprächsförmige Verfahren im Literaturunterricht

Lehrveranstaltungen 2025S

• 100051 PS Proseminar Fachdidaktik – Lyrische Texte im Deutschunterricht
• 100075 SE Masterseminar Fachdidaktik – Märchen im Deutschunterricht: intertextuell, intermedial, interkulturell

Alle bisherigen Lehrveranstaltungen im Vorlesungsverzeichnis