Akademisches Schreiben vermitteln und beforschen
100226 SE 2026W
Vortragende:
01.10.2026, 16:45-19:45, SR 1 - Teameinteilung (IO, EK)
10.10.2026, 09:30-15:00, SR 1 oder 2 - (KM)
14.11.2026, 09:30-15:00, SR 1 oder 2 - (EU)
12.12.2026, 09:30-15:00, SR 1 - (KW)
16.01.2026, 09:30-15:00, SR 1 - (BP)
28.01.2026, 16:45-19:45, SR 1 & 2 - (IO, EK)
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Ziele
Studierende, die dieses Modul erfolgreich absolvieren,- können Schreibmentoring planen und durchführen
- können der Studienphase gemäß wissenschaftlich schreiben
- können die eigene Praxis und Kompetenzentwicklung reflektieren
- kennen ausgewählte Gebiete der Schreibforschung (siehe Inhalte)
- kennen Methoden der Schreibdidaktik und können diese in der Praxis anwenden
- können das geplante Forschungsprojekt durchführen
- können das Forschungsprojekt bei der Studierendenkonferenz präsentieren präsentieren
- können eine Fachbeitrag schreiben und überarbeiten
- können Peer-Review gebenInhalte- Exzerpieren & Paraphrasieren: Den Umgang mit wissenschaftlicher Literatur vermitteln
- Schreibprozessmodelle
- Genretheorie
- Lesen und Schreiben aus kognitionswissenschaftlicher PerspektiveMethoden- Supervision (bei Bedarf)
- Lehrendenvortrag
- Diskussion
- Gruppenarbeit
- Peer-Review
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Teilleistungen sind:
- Durchführung der wöchentlichen Schreibmentoring-Einheiten (Leistungskontrolle durch Abgabe der Protokolle)
- Verfassen eines Theorie-, Methoden- und Analysekapitels für eine Fachbeitrag, jeweils 1. Version
- Präsentation des Forschungsprojekts im Rahmen der Studierendenkonferenz
- Erste Version des Fachartikels zum Forschungsprojekt, zu dem alle Gruppenmitglieder aktiv und zu gleichen Teilen beigetragen haben
- Peer-Review zum Fachartikel einer anderen Gruppe
- Überarbeitete Endversion des Fachartikels, zu dem alle Gruppenmitglieder aktiv und zu gleichen Teilen beigetragen haben
Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').
Literatur
(Auswahl. Ausführliche Literaturliste auf Moodle)
- Dengscherz, Sabine (2020). Professionelles Schreiben in mehreren Sprachen. Strategien, Routinen und Sprachen im Schreibprozess. Wien [u.a.]: Peter Lang. DOI: https://doi.org/10.3726/b16495
- Dreyfürst, Stephanie, & Sennewald, Nadja (Hrsg.). (2014). Schreiben. Grundlagentexte zur Theorie, Didaktik und Beratung. Opladen, Toronto: Barbara Budrich.
- Knappik, Magdalena (2018). Schreibend werden. Subjektivierungsprozesse in der Migrationsgesellschaft. Bielefeld: wbv.
Prüfungsstoff
- Schreibmentoring-Einheiten
- Inhalte der LV-Termine
- Verfassen und Überarbeiten eines Fachartikels
- Präsentation des Forschungsprojekts
- Peer-Review
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Mindestanforderungen für eine positive Beurteilung
- Anwesenheit an mindestens drei der vier inhaltlichen Blöcke (1 mal unentschuldigtes Fehlen ist gestattet, darüber hinausgehend sind Ersatzleistungen nach Vereinbarung zu erbringen)- Durchführung von mindestens 11 Schreibmentoring Einheiten
- Vollständige Erbringung aller Teilleistungen.BeurteilungsmaßstabGewichtung der einzelnen Teilleistungen in der Gesamtnote:
- Durchführung Schreibmentoring-Einheiten: 20%
- Theoriekapitel 1. Version 5%
- Methodenkapitel 1. Version 5%
- Analysekapitel 1. Version 5%
- Erste Version Fachartikel: 5%
- Peer-Review auf Fachartikel: 10%
- Präsentation des Forschungsprojekts bei Studierendenkonferenz: 10%
- Überarbeitete Version des Fachartikels: 40%Deadlines werden über Moodle frühzeitig bekanntgegeben.
Es müssen alle Teilleistungen erbracht werden für eine positive Beurteilung.
Abkürzungen: ÄdL: Ältere deutsche Sprache und Literatur – DaF/Z: Deutsch als Fremd- und Zweitsprache – FD: Fachdidaktik Deutsch – NdL: Neuere deutsche Literatur – SpraWi: Sprachwissenschaft