Vorlesungs­verzeichnis

Bachelorseminar DaF/Z: Testen fremdsprachlicher Kompetenzen

100212 SE-B 2025W

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Moodle

Vortragende:

• Gabriel Kummenecker

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

ZIELE:
• die Angemessenheit von Sprachprüfungen und Diagnoseinstrumenten einschätzen zu können
• Qualitätskriterien für die Entwicklung von DaF/DaZ-Testaufgaben zu kennen
• Vertrautheit mit relevanten Fachtermini der Sprachtestung zu erlangen
• eine Bachelorarbeit anhand der im Seminar behandelten Qualitätskriterien verfassen zu können

INHALTE:
• Prinzipien von Testungen
• wichtige Prüfungen und Diagnoseinstrumente im DaF/DaZ-Bereich
• Entwicklungszyklus standardisierter Sprachprüfungsaufgaben
• Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen
• Testformate und Textsorten in Prüfungen
• Entwicklung von Schreib- und Sprechaufgaben
• Erstellung von Items in Lesen, Hören und Sprachverwendung im Kontext
• standardisierte Beurteilungsraster
• Einbürgerungsprüfungen
• Rückkopplungseffekte von Prüfungen
• Entwicklung von Forschungsvorhaben

METHODEN:
Einzel-, Partner- und Gruppenarbeiten, Inputphasen und Plenumsdiskussionen, Lektüre von Fachtexten, Kurzpräsentationen, Videosequenzen, Austausch auf Moodle.

 

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

TEILLEISTUNGEN:
• Exposé (10%) und Kurzpräsentation (20%) des Forschungsvorhabens der Bachelorarbeit
• Bachelorarbeit (60%)
• Mitarbeit (10%)

Der Themenvorschlag für die Bachelorarbeit ist mit der Lehrveranstaltungsleitung abzustimmen. Die Bewertung der Bachelorarbeit erfolgt anhand der Beurteilungskriterien für schriftliche Arbeiten. Abgabe bis 18.03.2026.

Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').

 

Literatur

Europarat. 2020. Common European framework of reference for languages: Learning, teaching, assessment – Companion volume. Straßburg: Council of Europe Publishing.

Glaboniat, Manuela; Peresich, Carmen. 2018. “Österreichisches Sprachdiplom Deutsch“. In: Sigott, Günther. Language testing in Austria: Taking stock – Sprachtesten in Österreich: eine Bestandsaufnahme. Berlin: Peter Lang. 349–368.

Hinger, Barbara; Stadler, Wolfgang. 2018. Testen und Bewerten fremdsprachlicher Kompetenzen: Eine Einführung. Tübingen: Narr Francke Attempto.

Hughes, Arthur; Hughes, Jake. 2020. Testing for language teachers. (3. Aufl.). Cambridge: CUP.

Weitere Literaturempfehlungen finden Sie auf Moodle.

 

Prüfungsstoff

Die Leistungskontrolle ergibt sich aus den oberhalb angeführten Teilleistungen.

 

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL 10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.
Studierende, die der ersten Einheit unentschuldigt fern bleiben, verlieren ihren Platz in der Lehrveranstaltung.
Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.

Umfang der Abschlussarbeiten: Bachelorarbeiten 30 Seiten Haupttext

Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Bachelorarbeit.

Beurteilungsmaßstab:
1: 100-90 P.
2: 89-80 P.
3: 79-70 P.
4: 69-60 P.
5: 59-0 P.