Inhaltsorientiertes Lernen im DaF- und DaZ-Unterricht am Beispiel künstlerischer Medien (DaF 3,7)
100211 SE 2012S
Vortragende:
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Im Zentrum der Lehrveranstaltung steht die Frage danach, warum sich künstlerische Medien besonders gut für inhaltsorientierte fremdsprachliche Lernprozesse eignen, wie man passende Lerninhalte auswählen und angemessen didaktisieren kann. Zunächst werden verschiedene Ansätze inhaltsorientierten fremdsprachlichen Lernens vorgestellt und diskutiert (u.a. Bilinguales Lernen, CLIL, intergrierte Landeskunde). An Beispielen wird die besondere Eignung künstlerischer Fächer und Medien reflektiert. Gemeinsam mit den Teilnehmenden werden Auswahlkritierien für künstlerische Lerninhalte erarbeitet (Stichwort "Kontaktdidaktik", "Didaktisierung von Erinnerungsorten") und Aspekte der fremdsprachlichen Literatur-, Bild- und Musik-, Film- und Mediendidaktik diskutiert. Die Teilnehmenden stellen auf dieser Grundlage geeignete künstlerische Lerninhalte zusammen und diskutieren Fragen ihrer praktischen Umsetzbarkeit für unterschiedliche Lernergruppen. Den Abschluss bildet die schriftliche Ausarbeitung einer eigenen Didaktisierungsidee.
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
- regelmäßige Anwesenheit, aktive Teilnahme (Vorbereitung der Lektüren, Nachbereitung und Reflexion der Impulsbeiträge, Einbringen von eigenen Fragen und Ideen, eigene Recherchen, Beteiligung an Diskussionen, Teilnahme an Unterrichtssimulationen)
- mündliche Präsentation von 2 einschlägigen Didaktisierungsideen
-schriftliche Hausarbeit (Didaktisierung eines ausgewählten Themas einschließlich seiner Reflexion)
Literatur
Die Seminarlektüre (4 Texte) und die ergänzende Lektüreliste wird in der ersten Veranstaltung bekanntgegeben.
Prüfungsstoff
Lektüre und Diskussion ausgewählter Texte, Impulsvorträge, Präsentation und Diskussion von Beispielen aus der Praxis und studentischen Didaktisierungsideen, schriftliche Ausarbeitung (Hausarbeit)
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Sie sollen am Ende dieses Seminars
-ausgewählte Ansätze des inhaltsorientierten fremdsprachlichen Lernens kennen
-die besondere Eignung künstlerischer Gegenstände für inhaltsorientiertes Lernen verstehen
-wichtige Kriterien für die Auswahl relevanter Themen und Inhalte kennen
-unterschiedliche einschlägige Didaktisierungskonzepte und Methoden kennen und reflektieren
-Anregungen für die eigene Unterrichtspraxis DaF/DaZ sammeln und teilweise auch praktisch erproben
-einen selbstgewählten künstlerischen Lerninhalt für eine selbst gewählte Zielgruppe didaktisieren und reflektieren
Abkürzungen: ÄdL: Ältere deutsche Sprache und Literatur – DaF/Z: Deutsch als Fremd- und Zweitsprache – FD: Fachdidaktik Deutsch – NdL: Neuere deutsche Literatur – SpraWi: Sprachwissenschaft