DaF/Z: Methodik Erwachsenenbildung
100204 SE 2026W
Vortragende:
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Mittwoch, 07.10.2026 13:15-14:45 Seminarraum 2 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 3
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Zielsetzung
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Die Gestaltung von Lehr-/Lernprozessen ist eine zentrale Aufgabe von Lehrkräften im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Ziel des Seminars ist es, dass die Teilnehmenden entsprechende Prozesse (z.B. im Rahmen von Sprachkursen) planen, begleiten und evaluieren können.
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Gegenstand des Seminars sind die lehrbezogenen Kompetenzen zur Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen. Dazu gehören u.a. die Reflexion sprach(lern)biografischer Einflüsse auf den Erwerb der Zielsprache Deutsch, eine Bewusstheit für die geografische und institutionelle Heterogenität von Lehr-/Lernkontexten sowie die Kenntnis didaktischer/methodischer Grundprinzipien. Im Seminar werden auf dieser Basis Grundlagen zur Formulierung von Lehr-/Lernzielen, zu Teilaspekten kommunikativer Kompetenz, zur Förderung rezeptiver/produktiver (bzw. mündlicher/schriftlicher) Fertigkeiten sowie zu Interaktions- und Arbeitsformen erarbeitet.Methoden
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Ausgehend von der Lektüre von Grundlagentexten zu den verschiedenen Schwerpunkten sowie auf der Basis einer Reflexion eigener sprach(lern)biografischer Erfahrungen erfolgt eine Erarbeitung und Reflexion der Inhalte im Zuge der Analyse von Lehr-/Lernmaterialien, unterrichtsvideografischer Aufnahmen und der eigenen Planung von Lehr-/Lernsequenzen durch die Teilnehmenden.
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Allgemeine Hinweise
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Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').
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Vor-/Nachbereitungsaufgaben: Im Rahmen des Seminars erhalten die Teilnehmenden Aufgaben zur Vor- und Nachbereitung der Lehrveranstaltungen, die teilweise mit interaktiven Aktivitäten auf der Lernplattform Moodle unterstützt werden. Die aktive Beteiligung an fünf dieser Aufgaben geht mit 20% in die Gesamtbewertung ein. Die Beteiligung an den Aktivitäten wird dabei wie folgt bewertet:
- 0 P.: keine Bearbeitung
- 1 P.: Bearbeitung vorhanden, aber nicht in den Anforderungen entsprechend
- 2 P.: Bearbeitung weitgehend den Anforderungen entsprechend
- 3 P.: Bearbeitung vollständig den Anforderungen entsprechendSeminararbeit: Die Teilnehmenden schreiben eine Seminararbeit mit einem Umfang von 25 Seiten Haupttext. Ausgehend von der Wahl eines thematischen Schwerpunkts aus den Seminarthemen fassen die Teilnehmenden im Rahmen der Arbeit den Fachdiskurs zusammen, analysieren eine Aufgabensequenz (z.B. einen Lehrwerkauszug) und formulieren Implikationen für Forschung und Praxis. Die Seminararbeit geht mit 80% in die Gesamtbewertung ein. Bewertungskriterien: https://ucloud.univie.ac.at/index.php/s/zrJPMJ4HJJk39Sj
Literatur
Altmayer, C., Biebighäuser, K., Haberzettl, S., & Heine, A. (Hrsg.). (2021). Handbuch Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Kontexte – Themen – Methoden. J. B. Metzler.
Brinitzer, M., Hantschel, H.-J., Kroemer, S., Möller-Frorath, M., & Ros, L. (Hrsg.). (2016). DaF unterrichten: Basiswissen Didaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Ernst Klett Sprachen.Kniffka, G., & Riemer, C. (2022). Methodisch-didaktische Prinzipien für die Sprachvermittlung und Sprachförderung DaF und DaZ – mehr Synergien als Unterschiede? Deutsch als Fremdsprache, 59(3), 131–141.Krumm, H.-J., Fandrych, C., Hufeisen, B., & Riemer, C. (Hrsg.). (2010). Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: Ein internationales Handbuch. De Gruyter Mouton.
Prüfungsstoff
- Lehr-/Lernziele
- Didaktische/methodische Prinzipien
- Kommunikative Kompetenz
- Fertigkeiten
- Arbeits- und Interaktionsformen
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.
Studierende, die der ersten Einheit unentschuldigt fernbleiben, verlieren ihren Platz in der Lehrveranstaltung.
Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.
2 = 89-80%
3 = 79-70%
4 = 69-60%
5 = 59-0%Die vollständige Seminararbeit muss bis zum 28.02.2027 über Moodle eingereicht werden. Die LV-Leitung hat 4 Wochen Zeit (30.03.2027), um die Seminararbeit zu beurteilen. Wenn diese Seminararbeit negativ beurteilt wird und damit die Beurteilung der gesamten Lehrveranstaltung negativ ist, wird den Studierenden eine Verbesserungsmöglichkeit eingeräumt. Die Studierenden erhalten ein Feedback mit Kriterien, die sie erfüllen müssen, damit die Teilleistung noch positiv beurteilt werden kann. Diese Kriterien müssen bis spätestens 30.04.2027 erfüllt werden, indem die verbesserte Teilleistung über Moodle erneut eingereicht wird. Danach hat die LV-Leitung erneut 4 Wochen Zeit zur Beurteilung. Sollte die Frist versäumt werden oder die Kriterien nicht erfüllt sein, wird die gesamte LV negativ beurteilt. Die Teilleistung gilt als nicht bestanden, wenn die Summe der erreichten Punkte für diese unter 60% liegt - vgl. auch Bewertungsraster: https://ucloud.univie.ac.at/index.php/s/zrJPMJ4HJJk39Sj
Abkürzungen: ÄdL: Ältere deutsche Sprache und Literatur – DaF/Z: Deutsch als Fremd- und Zweitsprache – FD: Fachdidaktik Deutsch – NdL: Neuere deutsche Literatur – SpraWi: Sprachwissenschaft