Vorlesungs­verzeichnis

DaF/Z: Weniger Sprachen, mehr Chancen?! Sprachigkeit und (Chancen-)Gerechtigkeit

100112 SE 2025W

Ansicht in u:find »

Moodle

Vortragende:

• İnci Dirim
• Sabine Guldenschuh

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Inhalt:
In diesem Seminar setzen Sie sich damit auseinander, inwiefern Mehrsprachigkeit im Bildungswesen die Chancengerechtigkeit beeinflusst. Welche Sprachigkeit verschafft Vorteile, welche Ausprägungen bleiben unbeachtet? Gibt es Sprachkompetenz, die nachteilig ist? Welche Rolle spielt die Lehrer:innenbildung? Der Fokus des Seminars wird dabei auf dem Schulwesen liegen.
Unter Sprachigkeit wird hierbei sowohl bildungssprachliches Standarddeutsch, als auch lebensweltlicher Sprachgebrauch im Alltag verstanden. Der Umgang mit und Zugang zu Sprachigkeit wird dabei stark von bildungs- und sprachenpolitischen Diskursen geprägt.
Basierend auf dieser Ausgangslage werden unter anderem Begrifflichkeiten und Konzepte wie
• Bildungssprache
• Mehrsprachigkeit
• Linguizismus
• generative KI
erarbeitet und diskutiert.

Methoden:
Die Inhalte werden in Form von Inputs, Lektüreaufgaben, Präsentationen in Kleingruppen, Reflexionen, Plenums- und Kleingruppendiskussionen und Ähnlichem erarbeitet und gefestigt.

Ziel:
Durch das Aufarbeiten und gemeinsame Reflektieren von Forschungsliteratur zum Themenfeld „Sprachigkeit und (Chancen-)Gerechtigkeit“ sind Sie in der Lage, sich fundiert in einem Diskurs zu positionieren, der sich von der Forderung nach höheren bildungssprachlichen Deutschkompetenzen bis zur alltäglichen und lebensweltlichen Sprachverwendung in Österreich lebender Menschen erstreckt.

 

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').

• Mitarbeit (10%)
• Abgabe schriftlicher Reflexionen und Lektüreaufgaben (30%)
• Didaktisierung (und dessen schriftliche Ausarbeitung) zu einem in der LV vereinbarten Thema (in der Kleingruppe) (30%)
• Verfassen eines Exposés (30%)

Die Verwendung generativer KI (wie bspw. ChatGPT) ist unter Einhaltung guter wissenschaftlicher Praxis erlaubt. Übernehmen Sie also keine Literaturverweise, die Sie nicht selbst kontrolliert haben – dies trifft somit auch auf durch KI bereit gestellte Inhalte/Informationen zu. Machen Sie die Verwendung zugänglich und nachvollziehbar (Nennung des Tools/die Version des Tools, Verlinkung von Prompts und ‚Antworten‘ usw.). Sollte Ihre Arbeit Inkonsistenzen aufweisen und der Verdacht entstehen, dass Sie generative KI verwendet haben, ohne dies anzugeben, führt dies zu einem Gespräch mit der LV-Leitung und der SPL und möglicherweise der Eintragung eines X in der Beurteilung des Seminars.

 

Literatur

Die Literatur wird in der Lehrveranstaltung zeitgerecht bekanntgegeben und zur Verfügung gestellt.

 

Prüfungsstoff

in der LV erarbeitete Inhalte

 

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.
Studierende, die der ersten Einheit unentschuldigt fern bleiben, verlieren ihren Platz in der Lehrveranstaltung.
Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.

• Anwesenheit (das Fehlen in 2 Einheiten ist erlaubt – das entspricht einem ganzen Termin, oder 2 ‚halben‘ Terminen) und Mitarbeit
• Erfüllung aller Aufgabenstellungen

Beurteilungsschwerpunkte schriftlicher Abgaben:
klare Themenformulierung/klare Fragestellung; eigenständige Auseinandersetzung mit dem Thema; in Bezug setzen zitierter Literatur; Stringenz (in Summe 70%)
einheitliche und korrekte Zitierweise; orthografische und grammatikalische Korrektheit; Einhaltung formaler Kriterien (in Summe 30%)

positive Gesamtnote ab 56 Punkten:
Sehr gut: 90-100 Punkte
Gut: 79-89 Punkte
Befriedigend: 68-78 Punkte
Genügend: 56-67 Punkte
Nicht genügend: 0-55 Punkte