Proseminar Fachdidaktik
Medienverbünde in ästhetischer und politischer Bildung
100094 PS 2025S
Vortragende:
Nächster Termin
Mittwoch, 21.05.2025 11:30-14:45 Seminarraum 2 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 3
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Dass sich Medienverbünde bestens für den Deutschunterricht eignen, hat bildungssoziologische, lese- und mediensozialisatorische sowie ästhetische Gründe. Entsprechend ist auch didaktisch die Auseinandersetzung mit intermedial verschränkten Einzelmedien angesagt, die von Büchern, Filmen, Hörspielen bis hin zu Comics und Merchandising-Produkten reichen können.
In diesem Proseminar werden wir semiotische und narratologische Grundlagen erarbeiten, uns anhand konkreter Medienverbünde mit intermedialen Lektüren befassen, (sozio)ökonomische, politische und ästhetische Perspektiven diskutieren und nicht zuletzt Fragen der Bildungsgerechtigkeit besprechen. Konstitutiver Teil der Veranstaltung sind ein Workshop mit Max Aigner zum Medienverbund „Im Westen nichts Neues“ sowie zu Videospielen mit Niku Dorostkar im GameLab der Universität Wien.Die Ziele der LV, zu Theoriebildung, Methodenkompetenz beizutragen und die Handlungsfähigkeit im literatur- bzw. mediendidaktischen Feld zu erweitern, werden anhand methodischer Settings wie Stationenbetrieb, Fishbowl-, World-Café-Methode, mittels intermedialer Lektüren, Leseprotokollen, Posterpräsentationen, Peerfeedback sowie durch selbständiges Verfassen von Konzept und Seminararbeit verfolgt.
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Mitarbeit und Anwesenheit (max. eine Doppeleinheit Abwesenheit), Hausübungen, Gruppenpräsentation, Praxiserprobungen, Exposé, Proseminararbeit (15 Seiten; Abgabe spätestens 15. August 2025)
Literatur
Anders, Petra/Wieler, Petra: Literalität und Partizipation. Reden, Schreiben, Gestalten in und zu Medien. Stauffenburg Verlag 2018
Kruse, Iris: Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur Funktion kinderliterarischer Medienverbünde im Literaturunterricht der Primar- und frühen Sekundarstufe. In: Leseräume, 1, 1-30
Kurwinkel, Tobias: Medienverbund. In: KinderundJugendmedien.de. Erstveröffentlichung: 01.05.2013. (Zuletzt aktualisiert am: 06.10.2021). Verfügbar unter https://www.kinderundjugendmedien.de/begriffe-und-termini/661-medienverbund. (7.2.2025).
Marci-Boehncke, Gudrun: BildTextZeichen lesen. Intermedialität im didaktischen Diskurs. Kopaed-Verl. 2006
Standke, Jan: Multimodale Literatur: Medienverbund, Erzählen und Lesen im digitalen Zeitalter. In: Der Deutschunterricht, LXXII(4), 2020, S. 38-48
Müller, Karla/Sieber, Andrea: Literarisches Lernen mit Medienverbünden für Kinder und Jugendliche. Abenteuer/âventiure als narrativer Zugang in Theorie und Praxis. Peter Lang 2020
Oomen-Welke, Ingelore/Staiger, Michael/Wichert, Adalbert: Bilder in Medien, Kunst, Literatur, Sprache, Didaktik. Fillibach 2012
u.a.
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Alle Teilleistungen müssen erbracht sein. Das Hauptgewicht der Note liegt auf der Proseminararbeit.
Abkürzungen: ÄdL: Ältere deutsche Sprache und Literatur – DaF/Z: Deutsch als Fremd- und Zweitsprache – FD: Fachdidaktik Deutsch – NdL: Neuere deutsche Literatur – SpraWi: Sprachwissenschaft