Vorlesungs­verzeichnis

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Vortragende:

• Thomas Gaida

Nächster Termin

Montag, 05.10.2026 13:15-14:45 Ort in u:find Details

6 Blocktermine à 5 UE, je Fr, 9.45-13.30Uhr
9.10., 16.10., 6.11., 27.11., 11.12.2026, 8.1.2027
Ort: Pädagogische Hochschule NÖ, 2500 Baden, Mühlgasse 67, Seminarraum - CIVILITAS (HEG09)

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Diese Lehrveranstaltung dient der deutschdidaktischen Begleitung der Schulpraxis und widmet sich der Reflexion bzw. Vertiefung folgender Schwerpunkte:
-) schulische Vorgaben und gesetzliche Rahmenbedingungen, Schulkultur
-) Unterrichtskonzepte und forschungsbasierte Analyse und Auswertung von Unterrichtsplanung, -beobachtung und -durchführung (kriteriengeleitete Reflexion, kollegiale Hospitation, Teamteaching)
-) Methoden und Arbeitstechniken des kompetenzorientierten, differenzsensiblen Deutschunterrichts
-) Diagnose- und Förderinstrumente im Deutschunterricht
-) Aufgaben- und Prüfungskulturen
-) Digitalisierung im Deutschunterricht
-) Professionsverständnis von Lehrpersonen

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen'). Die Verwendung von KI ist in dieser Lehrveranstaltung nicht erlaubt.

Literatur

Von Brand, Tilman (2022): Deutsch unterrichten. Eine Einführung in die Planung, Durchführung und Auswertung in den Sekundarstufen. Klett Kallmeyer.
Wild Johannes (Hg.) (2022): Schritt für Schritt zum guten Deutschunterricht. Klett Kallmeyer.
Lehrpläne SEK I und SEK II

Prüfungsstoff

Siehe Leistungskontrolle und Mindestanforderungen bzw. Beurteilungsmaßstab.

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.
Studierende, die der ersten Einheit unentschuldigt fernbleiben, verlieren ihren Platz in der Lehrveranstaltung.
Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.

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Vortragende:

• Sabine Schwabl

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Montag, 05.10.2026 13:15-14:45 Ort in u:find Details

Ort: GameLab der Universität Wien, Porzellangasse 4, Stiege 2, 1. Stock, Raum 1.63, 1090 Wien

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Vortragende:

• Claudia Rittmann-Pechtl

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Montag, 05.10.2026 13:15-14:45 Ort in u:find Details

Präsenztermine: 5.10., 19.10., 16.11, 30.11., 14.12., 11.1.; alle anderen Termine werden über ZOOM abgehalten und ab 25.1.2027 finden die Portfoliogespräche statt!!!

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Vortragende:

• Claudia Rittmann-Pechtl

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Montag, 05.10.2026 13:15-14:45 Ort in u:find Details

Vortragende:

• Christoph Peschak

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Montag, 05.10.2026 13:15-14:45 Ort in u:find Details

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Die Lehrveranstaltung ist inhaltlich eng mit der Schulpraxis verzahnt. Fachliche Inputs und die gemeinsame Auseinandersetzung mit der Pflichtlektüre werden auf konkrete Unterrichtsplanungen, -beobachtungen und Beurteilungssituationen bezogen. Die Lehrveranstaltung dient der deutschdidaktischen Begleitung der Schulpraxis und widmet sich der Reflexion und Vertiefung folgender inhaltlicher Schwerpunkte:

-) Methoden und Arbeitstechniken des kompetenzorientierten, differenzsensiblen Deutschunterrichts
-) gesetzliche Rahmenbedingungen des Deutschunterrichts
-) Aufgaben- und Prüfungskulturen
-) forschungsbasierte Analyse und Auswertung von Unterrichtskonzepten, -planungen und -beobachtungen (kriteriengeleitete Reflexion, kollegiale Hospitation, Teamteaching)
-) Diagnose- und Förderinstrumente im Deutschunterricht
-) Digitalisierung im Deutschunterricht
-) Professionsverständnis von Lehrpersonen

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Im Laufe des Semesters sind eine schriftliche Reflexionen zur Pflichtlektüre (Response Paper) sowie weitere mündliche und schriftliche Arbeitsaufträge zu erbringen. Darüber hinaus erstellen die Studierenden einen kompetenzorientierten Schreibauftrag zu einem Textmuster ihrer Wahl für eine Deutschschularbeit und überarbeiten diesen auf Grundlage von formativem Feedback. Als weitere Teilleistung ist ein Begleitportfolio zur Dokumentation und Reflexion der Schulpraxis einzureichen.

Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen'). Beim Einsatz von KI-Chatbots oder vergleichbaren technischen Hilfsmitteln müssen Quellen, Prompts, Outputs und vorgenommene Modifikationen im Anhang offengelegt beziehungsweise gekennzeichnet werden

Literatur

Brand, T. (2018). Deutsch unterrichten. Einführung in die Planung, Durchführung und Auswertung in den Sekundarstufen. 6. Aufl. Seelze: Kallmeyer/Klett.

Brand, T. (2019). Stundenplanung Deutsch. Leitfaden für Praktikum, Referendariat und Lehrprobe. Seelze: Kallmeyer/Klett.

Festman, J., Gerth, S., Mairhofer, M., & Reiter, C. (2023). Texte verfassen in der Primarstufe: Theorie und Praxis für erste Schreibprozesse, Textproduktion und Schreibdidaktik. Münster: Waxmann Verlag.

Neuweg, G. H. (2024). Kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung. Pädagogische und rechtliche Hilfestellungen für die Schulpraxis – 2. und erweiterte Auflage. Linz: Trauner.

Schmölzer-Eibinger, S. (2014). Unterrichtliches Schreiben und Kompetenzentwicklung, in:
Feilke, H. & Thorsten P. (Hrsg.), Schriftlicher Sprachgebrauch/Texte verfassen, Schneider Verlag Hohengehren (= Deutschunterricht in Theorie und Praxis. Handbuch zur Didaktik der deutschen Sprache und Literatur in elf Bänden. Bd. 4. Hrsg. v. Winfried Ulrich), 453-464.

Prüfungsstoff

- Material- und Literatursammlung im Moodle-Kurs
- Foliensätze aller Lehreinheiten

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Mindestanforderungen:
- vollständiges Produktportfolio zur Dokumentation und Reflexion der Schulpraxis
- ein Response Paper zur Pflichlektüre
- Erstellung und Überarbeitung einer kompetenzorientierten Schreibaufgabe für eine Schularbeit (inkl. Beurteilungsraster)
- vollständiger Praktikumspass

Sämtliche Aufgaben müssen fristgerecht abgegeben und positiv beurteilt werden. Erwartet werden darüber hinaus aktive Beiträge in den Seminareinheiten, Mitarbeit in kooperativen Arbeitsphasen und die Präsentation beziehungsweise Diskussion von Arbeitsergebnissen. Die semesterbegleitenden Teilleistungen werden formativ beurteilt. Die abschließende Beurteilung des Begleitportfolios erfolgt summativ.

Die schriftlichen Leistungen werden nach folgenden Dimensionen beurteilt:
- inhaltliche Nachvollziehbarkeit und Sachrichtigkeit
- Plausibilität und Eigenständigkeit der Unterrichtsplanung
- Sprachrichtigkeit, Verwendung von Fachtermini und Textkohärenz
- Nachvollziehbarkeit und Seriosität der verwendeten Quellen.

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.
Studierende, die der ersten Einheit unentschuldigt fernbleiben, verlieren ihren Platz in der Lehrveranstaltung.
Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.

Vortragende:

• Claudia Adorjan-Lorenz
• Martina Turecek

Nächster Termin

Montag, 05.10.2026 13:15-14:45 Ort in u:find Details

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Diese Lehrveranstaltung dient der deutschdidaktischen Begleitung der Schulpraxis und widmet sich der Reflexion bzw. Vertiefung folgender Schwerpunkte:
-) schulische Vorgaben und gesetzliche Rahmenbedingungen, Schulkultur
-) Unterrichtskonzepte und forschungsbasierte Analyse und Auswertung von Unterrichtsplanung, -beobachtung und -durchführung (kriteriengeleitete Reflexion, kollegiale Hospitation, Teamteaching)
-) Methoden und Arbeitstechniken des kompetenzorientierten, differenzsensiblen Deutschunterrichts
-) Diagnose- und Förderinstrumente im Deutschunterricht
-) Aufgaben- und Prüfungskulturen
-) Digitalisierung im Deutschunterricht
-) Professionsverständnis von Lehrpersonen

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

- aktive Mitarbeit
- veranstaltungsbegleitende Pflichtlektüre
- mündliche und schriftliche Arbeitsaufträge
- Semesterreflexion am letzten Lehrveranstaltungstermin
- Erstellung eines Reflexionsportfolios: Abgabe bis spät. 15.2.2027.

Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen'). Die Verwendung von KI ist in dieser Lehrveranstaltung nicht erlaubt.

Literatur

Brand, T. (2022): Deutsch unterrichten. Einführung in die Planung, Durchführung und Auswertung in den Sekundarstufen. 8. akt. Aufl. Kallmeyer/Klett. https://elibrary-utb-de.uaccess.univie.ac.at/doi/book/10.5555/9783772790577

Brand, T. u. Brandl, F. (2022): Deutschunterricht in heterogenen Lerngruppen. Individualisierung, Differenzierung, Inklusion in den Sekundarstufen. Seelze: Kallmeyer/Klett. 4. Auflage.

Brand, T. (2023): Stundenplanung Deutsch. Leitfaden für Praktikum, Referendariat und Lehrprobe. 4. Aufl. Seelze: Kallmeyer/Klett. https://elibrary-utb-de.uaccess.univie.ac.at/doi/book/10.5555/9783772711213

Schilcher, A. u. a. (Hrsg.) (2023): Schritt für Schritt zum guten Deutschunterricht. Praxisbuch für Studium und Referendariat: Strategien und Methoden für professionelle Deutschlehrkräfte. 3. Aufl. Seelze: Kallmeyer/Klett. https://elibrary-utb-de.uaccess.univie.ac.at/doi/book/10.5555/9783772712050

(Auswahl; weitere Literatur wird in der LV bekannt gegeben und besprochen)

Prüfungsstoff

- Material- und Literatursammlung im Moodle-Kurs
- Foliensammlung aller Lehreinheiten

Siehe Leistungskontrolle und Mindestanforderungen bzw. Beurteilungsmaßstab.

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.
Studierende, die der ersten Einheit unentschuldigt fernbleiben, verlieren ihren Platz in der Lehrveranstaltung.
Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.

Abgabetermin des Portfolios: bis max. 15.Februar 2027

Vortragende:

• Christian Aspalter

Nächster Termin

Montag, 05.10.2026 13:15-14:45 Ort in u:find Details

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Diese Lehrveranstaltung dient der deutschdidaktischen Begleitung der Schulpraxis und widmet sich der Reflexion bzw. Vertiefung folgender Schwerpunkte:
-) schulische Vorgaben und gesetzliche Rahmenbedingungen, Schulkultur
-) Unterrichtskonzepte und forschungsbasierte Analyse und Auswertung von Unterrichtsplanung, -beobachtung und -durchführung (kriteriengeleitete Reflexion, kollegiale Hospitation, Teamteaching)
-) Methoden und Arbeitstechniken des kompetenzorientierten, differenzsensiblen Deutschunterrichts
-) Diagnose- und Förderinstrumente im Deutschunterricht
-) Aufgaben- und Prüfungskulturen
-) Digitalisierung im Deutschunterricht
-) Professionsverständnis von Lehrpersonen

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen'). Die reflexive und transparente Verwendung von KI ist in dieser Lehrveranstaltung erlaubt.

- mündliche und schriftliche Mitarbeit (Voraussetzung: regelmäßige Anwesenheit, max. 2 Einheiten dürfen versäumt werden)
- Pflichtlektüre
- Portfolio, Lernartefakte

Literatur

Zur Einführung

- BAURMANN, Jürgen ; BRAND, Tilman von ; MENZEL, Wolfgang ; SPINNER, Kaspar H.: Methoden im Deutschunterricht: Exemplarische Lernwege für die Sekundarstufe I und II. 2. Aufl. Seelze : Klett Kallmeyer, 2016 — ISBN 978-3-7800-4832-5
- BRAND, Tilman von: Deutsch unterrichten: Einführung in die Planung, Durchführung und Auswertung in den Sekundarstufen. 5. Aufl. Seelze : Klett Kallmeyer, 2016 — ISBN 978-3-7800-1049-0
- SCHÄFER, Stefan: 55 Methoden Deutsch: einfach, kreativ, motivierend : [Sekundarstufe I + II]. 6. Aufl. Augsburg : Auer, 2016 — ISBN 978-3-403-06796-2

- weitere Literaturempfehlungen im Rahmen des Seminars

Prüfungsstoff

- Erarbeitung und Diskussion theoretischer Grundlagen zu Hospitation/Praxisunterricht
- Führung eines Forschungsjournals
- Theoriebasierte Planung von Hospitation und Praxisunterricht
- Positive Absolvierung der Hospitations- und Unterrichtseinheiten
- Theoriebasierte Darstellung der eigenen Schulpraxis ((Gruppen-)Referat, individuelles Sammelportfolio/Mahara)

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.
Studierende, die der ersten Einheit unentschuldigt fernbleiben, verlieren ihren Platz in der Lehrveranstaltung.
Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.

- positiv beurteiltes Portfolio (Mahara)
- Nachweis der Schulpraxis durch Prüfungspass

Vortragende:

• Niku Dorostkar

Nächster Termin

Montag, 05.10.2026 13:15-14:45 Ort in u:find Details

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Diese Lehrveranstaltung dient der deutschdidaktischen Begleitung der Schulpraxis und widmet sich der Reflexion bzw. Vertiefung folgender Schwerpunkte:
-) schulische Vorgaben und gesetzliche Rahmenbedingungen, Schulkultur
-) Unterrichtskonzepte und forschungsbasierte Analyse und Auswertung von Unterrichtsplanung, -beobachtung und -durchführung (kriteriengeleitete Reflexion, kollegiale Hospitation, Teamteaching)
-) Methoden und Arbeitstechniken des kompetenzorientierten, differenzsensiblen Deutschunterrichts
-) Diagnose- und Förderinstrumente im Deutschunterricht
-) Aufgaben- und Prüfungskulturen
-) Digitalisierung im Deutschunterricht
-) Professionsverständnis von Lehrpersonen

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').
Werden KI-Tools wie z.B. ChatGPT für Leistungsnachweise in dieser LV verwendet, so müssen die Quellen, die Prompts, die Outputs und die Modifikationen jeweils im Anhang angeführt bzw. gekennzeichnet werden - Plagiate sind nicht erlaubt. Die Verantwortung für die Qualität ihrer Leistungsnachweise haben die Studierenden selbst zu tragen. Achten Sie auf die Einhaltung der Standards guter wissenschaftlicher Praxis und die korrekte Anwendung der Techniken wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens.
Plagiierte und erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis).
Die Lehrveranstaltungsleitung kann Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch über erbrachte Teilleistungen einladen.

Literatur

(Auswahl; weitere Literatur wird in der LV bekannt gegeben und besprochen)

Baurmann, J. et al. (Hrsg.) (2022): Methoden im Deutschunterricht: Exemplarische Lernwege für die Sekundarstufe I und II. 5. Aufl. Seelze: Kallmeyer/Klett. https://elibrary-utb-de.uaccess.univie.ac.at/doi/book/10.5555/9783772790638

Brand, T. (2022): Deutsch unterrichten. Einführung in die Planung, Durchführung und Auswertung in den Sekundarstufen. 8. akt. Aufl. Kallmeyer/Klett. https://elibrary-utb-de.uaccess.univie.ac.at/doi/book/10.5555/9783772790577

Brand, T. (2023): Stundenplanung Deutsch. Leitfaden für Praktikum, Referendariat und Lehrprobe. 4. Aufl. Seelze: Kallmeyer/Klett. https://elibrary-utb-de.uaccess.univie.ac.at/doi/book/10.5555/9783772711213

Schilcher, A. et al. (Hrsg.) (2023): Schritt für Schritt zum guten Deutschunterricht. Praxisbuch für Studium und Referendariat: Strategien und Methoden für professionelle Deutschlehrkräfte. 3. Aufl. Seelze: Kallmeyer/Klett. https://elibrary-utb-de.uaccess.univie.ac.at/doi/book/10.5555/9783772712050

Prüfungsstoff

- Material- und Literatursammlung im Moodle-Kurs
- Foliensammlung aller Lehreinheiten

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.
Studierende, die der ersten Einheit unentschuldigt fernbleiben, verlieren ihren Platz in der Lehrveranstaltung.
Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.

Alle Teilleistungen sind für eine positive Gesamtnote zu erbringen:
-) mündliche und schriftliche Teilleistungen (Literatur-Recherche, Präsentation)
-) aktive Mitarbeit in der Lehrveranstaltung (Erstellung, Korrektur und Beurteilung von Leistungsaufgaben, Peer-Feedback)
-) positiv beurteiltes Portfolio (inkl. Unterrichtsplanung, -beobachtung, Reflexion), abzugeben bis spätestens 28.02.2027, ggf. Verbesserung/Überarbeitung bei negativer Beurteilung bis 31.03.2027
Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf dem schriftlichen Portfolio.
Beurteilungskriterien und Notenskala:
-) Inhalt und Argumentation: inhaltliche Nachvollziehbarkeit, Sachrichtigkeit, Plausibilität/Eigenständigkeit der Argumentation
-) Methodik: systematische/wissenschaftliche Vorgangsweise, Transparenz und kritische Reflexion der gewählten Methode(n), Relevanz der recherchierten und verarbeiteten Literatur
-) Sprache: Sprachrichtigkeit, Verwendung von Fach-/Wissenschaftssprache, Ausdruck, Register, Stil
-) Form: Textstruktur/-kohärenz, logischer Aufbau inkl. Layout, vollständige und korrekte Quellenbelege/Zitation

Die Anforderungen in den jeweiligen Bereichen werden …
… über das Wesentliche weit hinausgehend erfüllt: Sehr gut (1), 4 Punkte (100 % - 91 %).
… über das Wesentliche hinausgehend erfüllt: Gut (2), 3 Punkte, (90 % - 81 %).
… im Wesentlichen zur Gänze erfüllt: Befriedigend (3), 2 Punkte, (80 % - 66 %).
… überwiegend erfüllt: Genügend (4), 1 Punkt, (65 % - 50 %).
… nicht ausreichend erfüllt: Nicht genügend (5), 0 Punkte (< 50 %).

Vortragende:

• Claudia Lichowski

Nächster Termin

Montag, 05.10.2026 13:15-14:45 Ort in u:find Details

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Diese Lehrveranstaltung dient der deutschdidaktischen Begleitung der Schulpraxis und widmet sich der Reflexion bzw. Vertiefung folgender Schwerpunkte:
-) schulische Vorgaben und gesetzliche Rahmenbedingungen, Schulkultur
-) Unterrichtskonzepte und forschungsbasierte Analyse und Auswertung von Unterrichtsplanung, -beobachtung und -durchführung (kriteriengeleitete Reflexion, kollegiale Hospitation, Teamteaching)
-) Methoden und Arbeitstechniken des kompetenzorientierten, differenzsensiblen Deutschunterrichts
-) Diagnose- und Förderinstrumente im Deutschunterricht
-) Aufgaben- und Prüfungskulturen
-) Digitalisierung im Deutschunterricht
-) Professionsverständnis von Lehrpersonen

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen'). Die Verwendung von KI ist in dieser Lehrveranstaltung nicht erlaubt.

Literatur

Eine Auswahlbibliografie findet sich auf moodle, zumal das Seminar durch einen Kurs auf dieser Lern- und Arbeitsplattform intensiv begleitet wird!
Pflichtlektüre: Brand, Tilman von: Deutsch unterrichten. Einführung in die Planung, Durchführung und Auswertung von Unterricht. Seelze: Kallmeyer/Klett 2022 (8., aktualisierte Auflage).

Prüfungsstoff

1. Portfolio-Methode (siehe auch Art der Leistungskontrolle / Das Portfolio dient als direkte Leistungsvorlage!) / Das Portfolio ist fortlaufend zu führen und soll das Praktikum begleiten. Abgabe bis spätestens 1.3.2027; das Portfoliogespräch ist frühestens drei Tage nach der Abgabe zu führen; letzter Gesprächstermin ist der 5.3.2027!
2. E-Learning: Das SE wird durch die Lernplattform moodle begleitet; es ist daher Pflicht, mit dieser Plattform zu arbeiten.

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.
Studierende, die der ersten Einheit unentschuldigt fernbleiben, verlieren ihren Platz in der Lehrveranstaltung.
Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.