Vorlesungs­verzeichnis

FD: Schreiben im Deutschunterricht

100059 UE 2025W

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Moodle

Vortragende:

• Evelyn Thornton

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

In der Übung Schreiben im Deutschunterricht geht es vor allem um das Kennenlernen aktueller Entwicklungen in der Schreibforschung, um das Erproben schreibdidaktischer Konzepte und schreibpädagogischer Projekte zur Gestaltung von kompetenzorientiertem Schreibunterricht. Prozess- und produktorientiertes Schreiben bestimmt die Praxis, dafür braucht es die Teilprozesse und Teilkompetenzen des Schreibens, die damit einhergehende Vermittlung von Schreibstrategien und Schreibtechniken wie das kooperative Schreiben.
Schreibhandlungen und Textsorten im Kontext von Bildungsstandards und standardisierten Aufgabenformaten sind ebenfalls Gegenstand der Analyse und bei der Erstellung von Schreibaufgaben (unter Berücksichtigung von Aufgabenformaten) zur Förderung und Entwicklung von Schreibfähigkeiten unabdingbar.
Schreibförderung durch dialogische Verfahren wie Textwanderung, Textlupe, Schreibkonferenzen usw. ist ebenfalls ein zentrales Thema im Hinblick auf heterogene Lerngruppen und Differenzierung im Schreibunterricht.
Förderndes Bewerten und prüfendes Beurteilen mit Performanzen, Beurteilungs- und Kompetenzrastern, dialogischen Verfahren (von der Fremd- zur Selbstbewertung) sind im Sinne einer formativen Leistungsmessung mittlerweile Gegenstand des Unterrichts und daher eng mit dem Schreibunterricht verbunden, ein Umstand, dem in dieser Übung ebenfalls Raum gegeben wird.

 

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').

Leistungskontrolle: regelmäßige Teilnahme (gemeinsame Schreibprozesse sowie Diskussionen und Reflexionen erfordern die Anwesenheit und persönliche Beteiligung der Studierenden in der Lehrveranstaltung; daher ist max. zweimaliges Fehlen möglich), Pflichtlektüre, Arbeitsaufträge, Abschlussportfolio.

Im Abschlussportfolio werden Pflicht- und Wahlaufgaben bearbeitet, kommentiert und reflektiert. Es wird zu Semesterende als PDF auf Moodle hochgeladen - spätestens am 16.02.2026. Die Bearbeitungen sind eigenständig zu erstellen. (Zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis können die abgegebenen Schreibaufträge um mündliche Reflexionen ergänzt werden, die jeweils erfolgreich zu absolvieren sind.)

Wenn das Portfolio negativ beurteilt wird und damit die Beurteilung der gesamten Lehrveranstaltung negativ ist, wird eine Verbesserungsmöglichkeit eingeräumt: Die Studierenden erhalten ein Feedback mit Kriterien, die sie erfüllen müssen, damit die Teilleistung noch positiv beurteilt werden kann. Diese Kriterien müssen innerhalb der kommunizierten Frist erfüllt und die verbesserte Teilleistung über Moodle erneut eingereicht werden. Sollte die Frist versäumt oder die Kriterien nicht erfüllt werden, wird die gesamte LV negativ beurteilt.

 

Literatur

Grundlegende Lektüre für die Übung:
Becker-Mrotzek, Michael/Böttcher Ingrid: Schreibkompetenz entwickeln und beurteilen. Berlin: Cornelsen 2012 (ab 4. Auflage - aktuell: 9. Auflage 2022)

Eine umfassende Literaturliste wird in der Veranstaltung ausgegeben und besprochen.

 

Prüfungsstoff

Erfüllen von Aufträgen im Zusammenhang mit den Inhalten der Übung; Erstellen eines übungsbegleitenden Portfolios, das - vollständig - zu Semesterende (bis spätestens 16.02.2026) auf Moodle hochzuladen ist.
(Die Portfoliomethode wird Sie während des Semesters begleiten, wobei prozessorientiertes Schreiben bzw. Arbeiten sowie begleitende Reflexion im Vordergrund stehen.)

 

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig. Gemeinsame Schreibprozesse sowie Diskussionen und Reflexionen erfordern die Anwesenheit und persönliche Beteiligung der Studierenden in der Lehrveranstaltung. Daher ist max. zweimaliges Fehlen möglich.
Studierende, die der ersten Einheit unentschuldigt fern bleiben, verlieren ihren Platz in der Lehrveranstaltung.

Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.

Darüber hinaus beurteilungsrelevant: Erfüllen von Aufträgen sowie fristgerechte Abgabe des vollständigen, überarbeiteten Portfolios (max. 30 Punkte erreichbar). Für einen positiven Abschluss müssen mindestens 16 Punkte erreicht werden.

Wenn das Portfolio negativ beurteilt wird und damit die Beurteilung der gesamten Lehrveranstaltung negativ ist, wird eine Verbesserungsmöglichkeit eingeräumt: Die Studierenden erhalten ein Feedback mit Kriterien, die sie erfüllen müssen, damit die Teilleistung noch positiv beurteilt werden kann. Diese Kriterien müssen innerhalb der kommunizierten Frist erfüllt und die verbesserte Teilleistung über Moodle erneut eingereicht werden. Sollte die Frist versäumt oder die Kriterien nicht erfüllt werden, wird die gesamte LV negativ beurteilt.