Vorlesungs­verzeichnis

Proseminar Fachdidaktik: Moderne Sprachkunst im Deutschunterricht

von Gedicht und Lied zu Poetry Slam und Rap

100054 PS 2026S

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Moodle

Vortragende:

• Claudia Rittmann-Pechtl

Nächster Termin

Freitag, 20.03.2026 16:45-18:15 Seminarraum 5 Hauptgebäude, Tiefparterre Stiege 9 Hof 5

 

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Das Proseminar beschäftigt sich mit den vielfältigen Ausdrucksformen moderner Sprachkunst im schulischen Deutschunterricht. Im Mittelpunkt steht die Verbindung klassischer literarischer Formen – wie Gedicht und Liedtext – mit zeitgenössischen, performativen und medialen Formaten wie Poetry Slam/Spoken Word und Rap. Die Studierenden setzen sich mit der künstlerischen, sprachlichen und didaktischen Dimension dieser Formen auseinander und entwickeln kreative sowie reflektierte Unterrichtskonzepte für unterschiedliche Jahrgangsstufen.
Ziel ist es, die Vielfalt moderner Sprachkunst verstehen und didaktisch nutzen, kreative Ausdrucksformen im Deutschunterricht anleiten sowie Sprachbewusstsein, Performativität und ästhetische Erfahrung als Lernfelder reflektieren zu können.

 

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Aktive Mitarbeit im Proseminar, Onlineaufgaben, Präsentation/Micro-Teaching, evtl. Leseprotokoll
Eigenständige Erstellung eines unterrichtspraktischen Konzepts (Slam-, Rap- oder Lyrikprojekt), Proseminararbeit (schriftliche Ausarbeitung mit theoretischem und didaktischem Bezug), Präsentation und Reflexion im Proseminar

Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').

 

Literatur

Abraham, Ulf ; Kepser, Matthis: Literaturdidaktik Deutsch: eine Einführung, (Grundlagen der Germanistik 42). 3. Aufl. Berlin : E. Schmidt, 2009
Ammon von, Frieder; Petersdorff, Dirk von: Lyrik/lyrics. Songtexte als Gegenstand der Literaturwissenschaft. Göttingen: Wallstein 2019
Anders, Petra. Lyrische Texte im Deutschunterricht: Grundlagen, Methoden, multimediale Praxisvorschläge. Seelze: Kallmeyer 2013
Dörfler-Trummer, Frederik: HipHop aus Österreich. Lokale Aspekte einer globalen Kultur. Bielefeld: transcript Verlag 2021 (= Studien zur Popularmusik)
Florio-Hanzen, Ines De: KI für den Deutschunterricht. Weinheim: Beltz 2026
Haas, Gerhard: Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht: Theorie und Praxis eines „anderen“ Literaturunterrichts für die Primar- und Sekundarstufe. Seelze : Kallmeyer, 1997
Lenzen, David: Deutscher Hip-Hop in der Schule. Praxisorientierte Materialien zur Songproduktion und Textreflexion im Musik- und Deutschunterricht. 1. Auflage. Hamburg: Persen 2020 (Bergedorfer Unterrichtsideen)
Schauer, Jacqueline: Poetry Slam im modernen Deutschunterricht. Wie Lehrer mit Slamtexten dem Sprachverfall der Schüler entgegenwirken können. München: Science Factory 2020
Spinner, Kaspar H.: Umgang mit Lyrik in der Sekundarstufe I. 3. Aufl. Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 1997
Standke, Jan (Hg.): Gegenwartslyrik im Deutschunterricht. Fachdidaktische Analysen und Perspektiven für das literarische Lernen. Weinheim: Beltz Juventa, 2025
Thalmayr, Andreas: Lyrik nervt! München : Hanser, 2004
Weiß, Janina: Schnipsel-Gedichte, Comic-Lyrik und Insta-Poetry. Außergewöhnliche Zugänge zur Lyrik von Goethe bis Rupi Kaur. Mülheim: Verlag an der Ruhr, 2024
Wintersteiner, Werner: ide - Lyrik. Innsbruck : Österr. Studienverl., 1993

 

Prüfungsstoff

siehe oben

 

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.

Studierende, die der ersten Einheit unentschuldigt fern bleiben, verlieren ihren Platz in der Lehrveranstaltung.

Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.

Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext

Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.

Als Leistungsnachweis sind folgende Aspekte verbindlich:
- Anwesenheit (max. 2 UE Abwesenheit) und aktive Mitarbeit
- Arbeitsaufträge im Rahmen der LV (in Präsenz/online, auf Moodle)
- Proseminararbeit