Vorlesungs­verzeichnis

Proseminar Fachdidaktik: Kinder- und Jugendmedien im Deutschunterricht (Schwerpunkt Digitalisierung)

100050 PS 2025W

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Moodle

Vortragende:

• Niku Dorostkar

Geänderter Ort ab 7. November: GameLab der Universität Wien, Porzellangasse 4, Stiege 2, 1. OG, Raum 1.63.

Sondertermin am Mittwoch, 3. Dezember 2025, 18:30 Uhr - 20 Uhr (statt 21.11.), Hörsaal 5, Tiefparterre (Hauptgebäude): Gastvortrag von Prof. Dr. Klaus Maiwald

Der Termin am 21. November entfällt!

 

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Das Proseminar widmet sich der didaktischen Auseinandersetzung mit Kinder- und Jugendmedien in Hinblick auf den Deutschunterricht. Einzelmedien wie Kinder- und Jugendbuch, Hörbuch, Comic, Graphic Novel, Streaming-Serie, Film und Computerspiel werden hinsichtlich ihrer Potenziale für literarisches, sprachliches und mediales Lernen untersucht. Im Zentrum steht die Frage, wie Kinder- und Jugendmedien durch entsprechende Didaktisierung sinnvoll in schulische Lehr-Lern-Prozesse integriert werden können, sowohl als Gegenstände als auch als Medien des Deutschunterrichts.
Dem Schwerpunkt Digitalisierung entsprechend wird ein besonderes Augenmerk auf narrative Computerspiele gelegt. Diese stellen ein unter Kinder- und Jugendlichen populäres Erzählmedium dar, das im Unterricht selten behandelt wird, obwohl es eine große Bandbreite an didaktischen Anknüpfungsmöglichkeiten gerade für den Deutschunterricht aufweist. Zahlreiche Bezugspunkte für (digitale) Kinder- und Jugendmedien bietet hierbei der neue Lehrplan für die Sekundarstufe 1 (Mittelschule und AHS-Unterstufe) mit einer verstärkten Berücksichtigung der digitalen Zeichenwelt sowie von Multimodalität und Multimedialität in Bezug auf die dort festgelegten Kompetenzbereiche und zentralen fachlichen Konzepte (Norm und Wandel, Inhalt und Form, Diversität und Identität, Medialität und Modalität sowie Ästhetik und Pragmatik).
Ergänzend zur Betrachtung der Einzelmedien und ihrer Spezifika werden Phänomene wie transmediales Erzählen, Medienverbünde bzw. Franchises, Intertextualität, Genre-Mixing und Hybridität sowie Cross-Over- bzw. All-Age-Literatur theoretisch und anhand von Beispielen untersucht.
Zunächst erfolgt eine Einführung in relevante medientheoretische Begriffe, didaktische Methoden und Modelle (z.B. handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht, integrativer Deutschunterricht, performative Zugänge, kritische Medienreflexion) sowie Analyseinstrumentarien anhand von Medienbeispielen und Modellanalysen, wofür eine multimediale Leseliste für die Studierenden bereitgestellt wird. In weiterer Folge wählen die Studierenden ein Einzelmedium aus, das sie anhand eines Beispielwerks analysieren und didaktisieren sowie in Form einer interaktiven Unterrichtsprobe im Proseminar einsetzen.
Die thematisierten Medien werden in der LV nicht nur theoretisch behandelt, sondern sie werden im Sinne eines "Flipped Classroom" von den Studierenden zu Hause erschlossen, in den LV-Einheiten vorgeführt bzw. gespielt sowie analysiert, mitunter auch erstellt (etwa mit dem Tool Twinery.org). Insbesondere für die Erprobung von Computerspielen steht das GameLab mit 20 Steam Decks und 20 Nintendo Switch-Konsolen zur Verfügung (siehe Spiellisten unter https://gamelab.univie.ac.at ). Das Seminar findet in Kooperation mit dem Sparkling Science-Projekt "Digital GameBase/d Learning" statt. Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, die in der Lehrveranstaltung erstellten Analysen, Didaktisierungen und Videos zu den gewählten Medien in der neu entstehenden Datenbank des Projekts zu veröffentlichen.

 

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').

Werden KI-Tools wie Chatbots (z.B. ChatGPT) für Leistungsnachweise in dieser LV verwendet, so müssen die Quellen, die Prompts, die Outputs und die Modifikationen jeweils im Anhang angeführt bzw. gekennzeichnet werden - Plagiate sind nicht erlaubt. Die Verantwortung für die Qualität ihrer Leistungsnachweise haben die Studierenden selbst zu tragen. Achten Sie auf die Einhaltung der Standards guter wissenschaftlicher Praxis und die korrekte Anwendung der Techniken wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens.

Plagiierte und erschlichene Teilleistungen führen zur Nichtbewertung der Lehrveranstaltung (Eintragung eines 'X' im Sammelzeugnis).
Die Lehrveranstaltungsleitung kann Studierende zu einem notenrelevanten Gespräch über erbrachte Teilleistungen einladen.

 

Literatur

(Auswahl; weitere Literatur wird in der LV bekannt gegeben und besprochen)

Stefanie Jakobi, Tobias Kurwinkel, Michael Ritter, Philipp Schmerheim, Franziska Thiel (Hgg.) (2025): Einführung in die Kinder- und Jugendmedien. Bd. 2: Didaktik. Narr Francke Attempto Verlag (UTB). https://elibrary-utb-de.uaccess.univie.ac.at/doi/epdf/10.36198/9783838564142

Stefanie Jakobi, Tobias Kurwinkel, Michael Ritter, Philipp Schmerheim, Franziska Thiel (Hgg.) (in Druck): Einführung in die Kinder- und Jugendmedien. Bd. 3: Methoden und Theorien. Narr Francke Attempto Verlag (UTB). [erscheint voraussichtlich am 13.10.2025]

 

Prüfungsstoff

- Lehrbuch: Stefanie Jakobi, Tobias Kurwinkel, Michael Ritter, Philipp Schmerheim, Franziska Thiel (Hgg.) (2025): Einführung in die Kinder- und Jugendmedien. Bd. 2: Didaktik. Narr Francke Attempto Verlag (UTB). https://elibrary-utb-de.uaccess.univie.ac.at/doi/epdf/10.36198/9783838564142
- Materialsammlung im Moodle-Kurs
- Foliensammlung aller Lehreinheiten

 

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.
Studierende, die der ersten Einheit unentschuldigt fern bleiben, verlieren ihren Platz in der Lehrveranstaltung.
Maximal zweimaliges Fehlen ist erlaubt. Eine konsequenzlose Abmeldung ist bei wöchentlichen Lehrveranstaltungen bis vor der dritten LV-Einheit möglich, bei 14-tägigen Lehrveranstaltungen und Blöcken bis vor dem zweiten Termin.

Umfang der Abschlussarbeiten: Proseminararbeiten 15 Seiten Haupttext

Das Hauptgewicht der Beurteilung liegt auf der schriftlichen Proseminararbeit.

Alle Teilleistungen sind für eine positive Gesamtnote zu erbringen:
- Video zum gewählten Medium (Video-Essay)
- Entwurf zur PS-Arbeit sowie zur Didaktisierung/Präsentation inkl. Peerfeedback
- Präsentation der Didaktisierung/interaktive Durchführung in einer LV-Einheit
- Abschlussreflexion
- Proseminararbeit, abzugeben bis 15.02.2026, ggf. Verbesserung bei negativer Beurteilung bis 30.03.2026

Die Proseminararbeit behandelt ein gewähltes Medium auf Grundlage spezifischer Untersuchungsaspekte (inkl. Didaktisierung), wobei den Studierenden exemplarisch für das Medium Computerspiel ein Leitfaden für die Analyse und Didaktisierung zur Verfügung gestellt wird.

Beurteilungskriterien und Notenskala:

- Inhalt und Argumentation: inhaltliche Nachvollziehbarkeit, Sachrichtigkeit, Plausibilität/Eigenständigkeit der Argumentation
- Methodik: systematische/wissenschaftliche Vorgangsweise, Transparenz und kritische Reflexion der gewählten Methode(n), Relevanz der recherchierten und verarbeiteten Literatur
- Sprache: Sprachrichtigkeit, Verwendung von Fach-/Wissenschaftssprache, Ausdruck, Register, Stil
- Form: Textstruktur/-kohärenz, logischer Aufbau inkl. Layout, vollständige und korrekte Quellenbelege/Zitation

Die Anforderungen in den jeweiligen Bereichen werden …

… über das Wesentliche weit hinausgehend erfüllt: Sehr gut (1), 4 Punkte (100 % - 91 %).
… über das Wesentliche hinausgehend erfüllt: Gut (2), 3 Punkte, (90 % - 81 %).
… im Wesentlichen zur Gänze erfüllt: Befriedigend (3), 2 Punkte, (80 % - 66 %).
… überwiegend erfüllt: Genügend (4), 1 Punkt, (65 % - 50 %).
… nicht ausreichend erfüllt: Nicht genügend (5), 0 Punkte (< 50 %).