Vorlesungs­verzeichnis

STEOP: EV Einführung in die Deutsche Philologie

100001 EV 2026W

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Vortragende:

• Alexandra N. Lenz
• Stephan Müller
• Hannes Schweiger
• Günther Stocker

Nächster Termin

Donnerstag, 01.10.2026 16:45-18:15 Auditorium Maximum Tiefparterre Hauptgebäude Stiege 10

 

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Das Ziel der in das Studienfach Deutsche Philologie einführenden Vorlesung ist es, den Studierenden erste Einblicke in die Fachbereiche der Germanistik zu liefern und sie mit Fragestellungen, theoretischen Ansätzen, Methoden, Begriffen und der Literatur (Primär- wie Sekundärliteratur) des Faches in Berührung zu bringen. Die Inhalte der Vorlesungseinheiten werden durch (ebenfalls prüfungsrelevante) Pflichtlektüre pro Fachbereich ergänzt. Die Vorlesung wird von Tutorien begleitet, deren Besuch (auch, aber nicht nur zum erfolgreichen Abschluss der Lehrveranstaltung) eindringlich empfohlen wird.

Ältere deutsche Literatur: Die STEOP-Einheiten zur ÄdL bieten den Studierenden einen ersten Einblick in die chronologische Rahmung, die sprachgeschichtlichen Bedingungen, die mediengeschichtlichen Prämissen und die soziokulturellen Kontexte der deutschsprachigen Literatur des Mittelalters. Anhand von Fallbeispielen werden die drei Hauptgattungen des Hochmittelalters vorgestellt: Heldendichtung (Nibelungenlied), Höfische Dichtung (Hartmann von Aue), Minnesang (Reinmar der Alte). Diese Beispiele sind der Ausgangspunkt, um Probleme der Editorik, Metrik und einer mediengeschichtlich reflektierten Analyse vorzuführen. Ziel ist es dabei, in die Spezifika der mIttelalterlichen Literatur im Vergleich zur Literatur des Neuzeit einzuführen.

Neuere deutsche Literatur: Die STEOP-Einheiten zur NdL stellen die zentralen Verfahren und Begriffe der Literaturwissenschaft im Umgang mit der neueren deutschsprachigen Literatur vor. Dabei soll die Spezifik literaturwissenschaftlicher Fragestellungen und Vorgehensweisen an Texten von Ingeborg Bachmann, Matthias Claudius, Johann Wolfgang von Goethe und Christa Wolf deutlich gemacht und durch die Lektüre ausgewählter fachwissenschaftlicher Literatur exemplifiziert werden. Christa Wolfs Erzählung “Kassandra” und Johann Wolfgang von Goethes Drama “Iphigenie auf Tauris” sowie ein fachwissenschaftlicher Aufsatz zu Goethes “Iphigenie” werden dabei als Pflichtlektüre vorausgesetzt.

Sprachwissenschaft: Die STEOP-Einheiten bieten einen ersten Einblick in Inhalte, Fragestellungen und Forschungsgegenstände der germanistischen Sprachwissenschaft, wobei sowohl die synchrone als auch die diachrone Linguistik Berücksichtigung finden. Die Studierenden lernen zentrale Begrifflichkeiten des Faches, die klassische strukturalistische Gliederung in verschiedene Teilsysteme (Phonologie, Morphologie, Syntax, Semantik, Textlinguistik u.a.), erste Modellierungen (z. B. "Semiotisches Dreieck") sowie einführende Nachschlagewerke kennen. Unter Rückgriff auf aktuelle Forschungsprojekte wird der Dynamik des Gegenwartsdeutschen anhand ausgewählter Beispiele zu den eingeführten Systemebenen (Phonetik/Phonologie, Morphologie, Syntax) nachgegangen.

Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (DaF/Z): In der ersten Vorlesung zu DaF/Z wird thematisiert, in welchen Regionen der Welt und aus welchen Gründen Menschen Deutsch lernen und welche zentralen Forschungsfelder es bei der Erforschung des DaF-Unterrichts gibt. Lehrpersonen, Lerner:innen, Lerngegenstände, Lehrwerke sowie Lehr- und Lernprozesse stehen dabei im Zentrum der Betrachtung. In der zweiten Vorlesung wird zunächst die Unterscheidung zwischen DaF und DaZ diskutiert, um anschließend auf monolingualen und mehrsprachigen Spracherwerb einzugehen und die Charakteristika der Sprachaneignung in der Migrationsgesellschaft vorzustellen. Fragen der sprachlichen Bildung, der Sprachförderung und der Sprachstandsfeststellung in einer von Migration und Mehrsprachigkeit geprägten Schule werden exemplarisch an Hand der Deutschförderung im schulischen Kontext konkretisiert. In der abschließenden Einheit stehen kulturbezogenes und ästhetisches Lernen im Mittelpunkt.

 

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

MC-Prüfung mit Freitextfragen
Keine Verwendung von Wörterbüchern oder anderen Hilfsmitteln
Ausnahme: Wörterbücher für Erasmusstudierende
Für die Prüfung haben Sie 60 Minuten Zeit!

Schriftliche Beiträge aller Lehrveranstaltungstypen der SPL 10 können einer automatischen Plagiatsprüfung unterzogen werden; dazu zählen insbesondere Arbeiten der Pro-, Bachelor- und Masterseminarstufe, aber auch Lehrveranstaltungsprüfungen (z.B. Vorlesungsprüfung) und Teilprüfungen (z.B. Zwischentest, 'Hausübungen').

1. Prüfungstermin: Anfang/Mitte Dezember 2026
2. Prüfungstermin: Mitte Jänner 2027
3. Prüfungstermin: Anfang/Mitte Mai 2027
4. Prüfungstermin: Mitte Juni 2027

 

Prüfungsstoff

Ältere deutsche Literatur:
Das ‚Nibelungenlied‘ in einer zweisprachigen Ausgabe. Empfohlen werden: Das Nibelungenlied. Nach der Handschrift B. Hg. v. Ursula Schulze. Ins Nhd. Übertragen und kommentiert von Siegfried Grosse. Stuttgart: Reclam 2010 (= Reclams Universal-Bibliothek 18914).
Das Nibelungenlied und die Klage. Nach der Handschrift 857 der Stiftsbibliothek St. Gallen. Mittelhochdeutscher Text, Übersetzung und Kommentar. Herausgegeben von Joachim Heinzle. Berlin: Deutscher Klassiker Verlag 2013 (= Bibliothek deutscher Klassiker 196).

Neuere deutsche Literatur:
Johann Wolfgang von Goethe: Iphigenie auf Tauris [1787]. Ditzingen: Reclam 1986 (= RUB 83)
Christa Wolf: Kassandra. Erzählung [1983]. Berlin: Suhrkamp 2008.

Fachwissenschaftlicher Aufsatz Bachelor Deutsche Philologie:
Hoffmann, Volker: Tod der Familie und Toleranz. Lessings Nathan der Weise (1779. 1783) und Goethes Iphigenie auf Tauris (1787) als Programmstücke der Goethezeit. In: Deutsche Vierteljahrsschrift für Literaturwissenschaft und Geistesgeschichte 85 (2011), H. 3, S. 367–379.

Sprachwissenschaft:
- Auer, Peter (Hg.). 2013. Sprachwissenschaft. Grammatik Interaktion Kognition. Stuttgart/Weimar: Metzler. Darin: S. 1-25 (= Kap. 1.1 und 1.2).
- Ernst, Peter. 2011. Germanistische Sprachwissenschaft. Eine Einführung in die synchrone Sprachwissenschaft des Deutschen. 2. Auflage. Wien: Facultas. Darin: S. 1-58 (= Kap. 1).
- Ernst, Peter. 2021. Deutsche Sprachgeschichte. Eine Einführung in die diachrone Sprachwissenschaft. 3. vollständig aktualisierte Auflage. Wien: Facultas. Darin: S. 9-38 und 75-98 (= Kap. 1 und 3).

Deutsch als Fremd- und Zweitsprache:
Brinitzer, Michaela; Hantschel, Hans-Jürgen; Kroemer, Sandra; Möller-Frorath, Monika; Ros- El-Hosni, Lourdes: DaF unterrichten. Basiswissen Didaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. 2. erweiterte Auflage. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen 2016. Darin: S. 107-130.
Dirim, Inci: Umgang mit migrationsbedingter Mehrsprachigkeit in der schulischen Bildung. In: Leiprecht, Rudolf & Anja Steinbach (Hrsg.): Schule in der Migrationsgesellschaft. Ein Handbuch. Band 2: Sprache Rassismus-Professionalität. Schwalbach Ts. 2015, S. 25-48.
Dirim, Inci: Bildungsbenachteiligung von Schüler_innen mit Deutsch als Zweitsprache im österreichischen Bildungssystem. Sprachdidaktische Wege aus der Misere. In: ide. Informationen zur Deutschdidaktik. Zeitschrift für den Deutschunterricht in Wissenschaft und Schule, Heft 1-2017, 41. Jahrgang, S. 109-120.

 

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Um eine positive Note zu erreichen, müssen mindestens 50% bei der Prüfung erreicht werden.
Sämtliche organisatorischen Anfragen richten Sie bitte an: barbara.scheffl@univie.ac.at